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科幻故事作文

时间:2024-04-03 17:33:13
科幻故事作文汇总10篇

科幻故事作文汇总10篇

在生活、工作和学习中,大家都跟作文打过交道吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你写作文时总是无从下笔?以下是小编收集整理的科幻故事作文10篇,希望对大家有所帮助。

科幻故事作文 篇1

星期天,我在家闲着没事干,便拿起作文看,看着看着,不知不觉地就进入了梦乡。

我穿越时空来到了未来的房屋里,刚进去我就摔了一个大跟头,一下子趴在墙上,来了一个"嘴啃墙"。咦?怎么有点甜呀?我舔了舔墙,有点牛奶的味道,原来这就是28世纪的新发明-----食品房屋。

下一站我来到了未来的浴池,未来的浴池可不像现在的浴池这么闷这么热。一进去,就能呼吸到新鲜空气,在这里你不用担心没有位置, 因为你进去的时候服务员会发给你一双特殊的鞋子,你穿着它一进入洗澡堂,就会在你后面长出一根水管, 让你洗的舒舒服服。

我又来到了未来的学校,教学楼在地上,只不过操场在地底下,可你们也会想到地下很暗呀!这你就不用担心了,原来教学楼的暗处有反光板,就是把上面的阳光反射到下面来。我又去看了看教室里,怎么没有一个学生呀?可是还能听到??的读书声,原来同学们利用书本情景器就可以回到课文讲到的那个情景中了。

最后,我又来到未来的大街上,大街上新鲜的空气扑鼻而来,满是花朵的芳香。

随着突如其来的一声响,我又回到了现实世界。虽然这只是一个梦,但我相信凭着人们的智慧,梦想也能变为现实。

科幻故事作文 篇2

晚上,我在家做作业,忽然听到一阵敲门声。

“谁呀?”我问。

“是我,芬达!”门外的声音说。

什么?芬达?简直胡闹!我才是芬达,要是门外的叫芬达,那我叫什么?我想看看是谁在搞恶作剧,于是没好气地说:“胡扯,世界上就一个芬达,你要是再开玩笑,我不理你了!”

“我真是芬达啦!”门外急了。门外的声音很熟悉,但我想不起来是谁,于是我走到门边。“咔嚓——”门开了,门外站着一个和我长得一模一样的人——另一个芬达。

不知道是兴奋还是害怕,我的心一分钟足能跳300下,我与站在面前的“芬达”对峙了好久。终于还是他先开口了。“你好,我是kspx星球送给你的礼物。我的外貌虽与你长的一样,但我的内部是有123456789个细密零件组成的。也就是你们地球人常说的外星人。但我与别的外星人不同,我有丰富的感情。我的智商是地球人的100倍。从今天开始,你就是我的主人了。”“我就是一个智商超高的外星人的主人?这不是白日做梦吧?”我揉揉眼睛,在确定以及肯定这不是白日做梦之下,开始与这为天外来物进行交谈了。

交谈之后,我又给了他取了名字,叫做“天天”。他绝对不能被妈妈爸爸发现。

这个星期日的作业堆积如山,我根本没有时间去玩耍。因此我的心情变的十分暴躁。天天实在看不下去,于是邀请我去一个神秘的乐园。我差点高兴个半死。

那是一个美丽的水下的精灵乐园。里面全都是由水晶组成的。在那里有888个水晶精灵。我一进去就得到了大家的欢迎。她们都带着我去各自的房间欣赏,让我好象成了小王子一般的享受着各种待遇。在她们的乐园里,所有装备都是用美食组成的。在那里面,不用说什么肯德基,必胜客,就是熊掌、鲍鱼都是玩具......在那里,我找到了童年的快乐。天天还陪我去了好多地方,帮我做了好多事,他简直就成了我的性命之交了。

科幻故事作文 篇3

一、教学内容:

义务教育课程标准实验教科书S版小学语文六年级下册《语文百花园一》习作:编写科幻故事。

二、课标分析:

《新课标标准》指出“要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由 表达和有创意的表达。”而科幻故事的编写,正适合学 生的自主写作、放飞想象和创意表达能力的途径之一。

三、教材分析:

义务教育课程标准实验教科书S版小学语文六年级下 册第一单元的单元主题是“神话与传说”。单元导语 中指出本单元训练重点是“认真阅读本单元的神话传 说,深入理解课文内容,用心体会古代劳动人民是怎 样通过大胆、丰富的想象,来表达对真善美的追求和 对美好生活的向往的。” 因此,教材安排了与单元训 练重点一脉相承的习作“编写科幻故事”,目的在于 培养学生的想象力和有创意的表达能力,激发学生对编写科幻故事的热情和对美好生活的向往。

四、学生分析:

第三学段的学生能够根据习作的内容来表达自己的见闻和想象的,也是好奇心和想象力最丰富的阶段,并 积累了一定的词语和句子,更感兴趣的是与现实生活 息息相关的话题。但是由于年龄和生活经验的限制, 在谈论如何把现实与想象相结合时,显得比较困难一 些,因此,在教学中多采用图片、画面来激起兴趣,多鼓励学生大胆去说,多运用鼓励性语言,让学生把 自己想说的话都说出来,享受成功的喜悦。

五、教学目标:

1、清楚、完整地编写科幻故事,以现实生活为基础, 展开大胆、丰富的想象,表达一定的意思或中心。

2、发展学生的想象能力与创造能力。

3、从编拟故事过程中接受自我教育。

六、教学重点:

清楚、完整地编写科幻故事,以现实生活为基础,展 开大胆、丰富的想象,表达一定的意思或中心。

七、教学难点:

发展学生的想象能力与创造能力,反映人们健康向上 的情感和美好的愿望。

八、课前准备:

阅读相关科幻故事。

九、教 具:多媒体。

十、教学过程:

(一)、开门见山,揭示课题。

1、教师导言: 同学们学了一个单元的神话与传说,讲述的都是远古时代的故事,那么,未来的世界又会发生怎样神奇的故事呢? (1)出示相关未来的图片。(太空漫游、未来的汽车……)

(2)看到图片后你想说些什么呢?(发生在未来世界里的、高科技的、觉得有些不可思议……)

2、板书习作内容:编写科幻故事。

3、认识什么是科幻故事。

(1)学生自由介绍自己对科幻故事的认识。

(2)教师小结,准确理解概念。

科幻故事是人们凭借自己的想象进行编写的,其故事中的内容是现实生活中所不存在的,或者将来世界似乎也不可能发生的。但这些内容不是凭空想象的,而是有着一定的科学依据,一般是比现代科学要先进许多年的科学依据。

【通过对科幻故事的准确认识,让学生明确本次习作的内容,杜绝因概念模糊而导致习作离题现象的发生】

(二)、启发情感,交流阅读。

1、同学们平时都喜欢科幻故事,还在书刊或电视里看过许多这类有趣的故事。谁能 ……此处隐藏3805个字……石头后面。只见那个不明飞行物从中间出来一个梯子,一个张着大大的脑袋,大大的眼睛,细又长的手臂,而且十分矮,只有1米左右的外星人从不明飞行物中走出来。它古怪地说:“躲在石头后面的地球人,你出来吧。我的雷达手已经发现了你,我不会伤害你的。”我一点一点地从石头后面走出来,赶紧跑。那外星人的手立刻伸长,把我给抓住了。我被吓得把它的手拉开……最后我战胜了害怕,慢慢地走过去。我给它饮料喝。它把饮料放在地上,之后,一道水飞入它的嘴里。我惊呆了,它说它有吸东西的魔力,吸的是超能水。它还能把房子举起来,在0。001秒内算完一道上亿的乘法算式。我请它带我进入不明飞行物内,它便带我进入不明飞行物里面。里面有许多机器,有一个把光转化成动力的机器,还有能在一秒钟飞回基地的超动力发电机,能在每秒钟转4亿转。飞船上的天线还能理解火星,木星,金星等发出的信号。

只见飞船发出声音:“动力系统出现问题,是否修复?”外星人回答道:“是。”过了5秒钟,飞船又说:“动力系统已修复。”我不禁惊讶:“你们科技真发达呀,在这没短的时间就能修好动力系统!”它听了,脸上露出得意的神色。这时,它说:“我要走了,我叫卡光,是火星人,再见。”一道百光一闪,飞船便没了。我呆呆地站在那个地方……

起床了……妈妈的声音在我耳边响起,原先是一场梦,我想:“我以后要去火星,去找卡光。”

科幻故事作文 篇8

“哦,飞机要起飞了!”我和小伙伴们都欢呼起来。这架飞机是要去神奇而有趣的“科幻国”。

在途中,我和小伙伴谈起了“科幻国”。据说“科幻国”有个翻滚世界,只要你走进那扇门里,就感到天悬地转。再定睛一看,世界全变了,可能滚到海南、非洲、南极……如果是白天,滚过后就是黑夜;如果是黑夜,滚过后就是白天。“哇!好神奇啊!”“听我说!听我说!”又一个小伙伴大声喊道:“我听说那里有一片海,海里有小吃店、旅馆、餐厅……,我们今晚就住那里吧!”“太棒了!”

大家你一句我一句,不知不觉飞机已经到了“科幻国”机场。机器人领着我们到领包处。我们找到自己的包,又跟机器人到了一个电梯内。这个电梯不大,机器人问我们先去哪一个景点。我回答:“翻滚世界”。只见他按了个黄色按纽,电脑上立即有几百个景点。他快速搜索到了“翻滚世界”,用手指一点。我直觉得眼睛一花,身体一震,然后电梯晃来晃去。不会电梯出故障了吧?突然传来“嘀——嘀——嘀——嘀”声,我想:死定了!但电梯并没坏,这种声音响了十次,服务员机器人说:“到了!”我长舒一口气,原来那是警示灯,提醒我们到了。

我们跟导游乘一辆空中客车,去了翻滚乐园……

“到了!”我们一听,啊!到了!大家一起飞奔向大门。我们刚一冲进去,就晕了,眼一睁,这是哪?我惊喜地发现,这是海南的“亚龙湾”。导游说:“恭喜你们,你们是第一批被翻滚到海南的,所以一切免费。”我们在海里潜水、打水仗……

我们玩够了,又到“万泉河”坐竹筏,吃竹筒饭,睡吊床,真舒服!我和小伙伴刚想去爬树,导游说时间到了。又一次天旋地转,我们又回到了“科幻国”。天已经黑了。“我们去海底旅馆吧!”导游说。玩了一天,大家都累了,就都同意了。于是,我们一齐向旅馆进发,准备明天的旅程。

小朋友,如果你还想感受梦幻之旅,可以等下期,或打电话,电话号码是——先不告诉你。哈哈!

科幻故事作文 篇9

机器人诞生已有40余年,但对于到底什么是机器人,仍是仁者见仁、智者见智。机器人尚没有一个准确的定义,但有一点可以确定,那就是机器人不一定长得像人,但能像人一样工作。

20世纪50年代,工业机器人为解决单调、重复的体力劳动和提高产品质量而诞生,在高温、有毒等工人不宜久留的工作环境中,机器人可以发挥其独特优势。

在工业机器人飞速发展的同时,在非制造业领域对机器人技术应用的研究和开发也非常活跃,这被称为特种机器人技术。机器人以及其他智能机器将在空间和海洋探索、农业及食品加工、采掘、建筑、医疗、服务、交通运输、军事等领域具有广阔的市场前景。

与工业机器人及自动化装备相比,特种机器人与环境的交互作用更加复杂,控制更加困难,因此它对智能化程度要求更高。人们发展了各种特种机器人和智能机器,如仿人机器人、仿生机器人、微机器人、医疗机器人、水下机器人、移动机器人、军用机器人、空间机器人、农林机器人等。它们从外观上看已经远远脱离了最初工业机器人的形状,其智能和功能也大大超出了工业机器人的范围,传统的机器人是对人类体力的扩展,一般需要人来操作;而特种机器人和智能机器则是通过感知,由计算机推理进行响应和动作,是对人类智能的延伸。

在特种机器人当中,服务机器人因为其接近人类生活而迅速崛起。从医疗机器人到水下机器人,从清洁机器人到吸尘机器人,从自主移动机器人到机器人伴侣,从演奏机器人到各种机器宠物,到处都有它们的身影,它们中的大多数都已经走出了实验室,真正走进了人们的生活。

机器人技术的内涵正在不断丰富,它在人类生活中的应用范围也在不断扩大,对国民经济和国家安全都具有重要的战略意义,各国政府都希望抢占机器人这一经济技术制高点。在美国不仅将工业机器人和服务机器人看做是机器人,还将无人机、水下潜器、月球车甚至巡航导弹等都看做是机器人。在我国,机器人的概念也在不断扩展。但我国工程机械行业的自主开发能力较弱,为了改变这一状况,我国工程机械行业联合科研单位开展了机器人化机器的研究。

希望在不久的将来,可以看见我国研制的机器人活跃在世界的各个领域,造福于人类。

科幻故事作文 篇10

地球上最后一个人独自坐在房间里,这时,忽然听到了敲门声,走进来的是个外星人。她有着一顶蓝色的头发,长长的耳朵,蓝色的眼睛闪着光,小嘴巴,小鼻子,样子看起来非常可爱,表情却格外严肃。

外星人走到地球人身边,说:“我是娜美星球派来你们地球的特使。你知道为什么地球上只剩下你一个人吗?你知道为什么现在我们娜美星球上的人能够自由出入你们地球吗?” 地球人有气无力地说:“不知道。”

“因为地球的人类就要灭亡了。一千亿年前,宇宙王把地球交给你们人类统治,是对你们的信任。可是你们不好好保护地球,反而大量地开采资源,破坏环境,甚至为了争夺资源不断挑起战争,不断给地球带来毁灭性的灾难。现在大海干枯了,资源枯竭了,动物们都死光了,自以为聪明的人类也摆脱不了各种流行疾病侵害,死于非命。你说你们身为地球的统治者,这样做值得吗?这样做对得起你们的地球母亲吗?”她越说越气愤。

坐在一旁的地球人默不吱声,眼珠直愣愣地盯着灰蒙蒙的天空,长长地叹了一口气。 外星人停了一会,接着又说:“我们娜美星球现在是宇宙中最美的星球,宇宙王信任我们娜美星球人,已经把地球交给了我们管理。而你——地球上最后一个人,将被送到宇宙王那里,接受最严酷的惩罚。”说着,他向门口喊了一声:“你们进来吧,把他带走!”随即,进来了两个全身黑铠甲的外星人。他们刚要把地球人带走,突然,地球人倒在了地上,一动不动。地球上最后一个人死了,人类灭亡了!

未来,娜美星球人统治的地球,将会是怎样的呢

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