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小学数学教学总结

时间:2024-06-23 17:33:22
小学数学教学总结15篇

小学数学教学总结15篇

总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,因此十分有必须要写一份总结哦。总结你想好怎么写了吗?以下是小编为大家收集的小学数学教学总结,欢迎大家分享。

小学数学教学总结1

本学期,我担任四年级五、七班数学教学工作.在一学期的实际教学中,我按照教学大纲的要求,结合本校的实际条件和学生的实际情况,全面实施素质教育,努力提高自身的业务水平和教学能力.为了克服不足,总结经验,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结:

一、认真备课.

备课时,我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程,不但要考虑知识的相互联系,而且拟定采用的教学方法,以及各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的难点,又要突破本节课的重点.认真写好教案和教后感.

二,认真上课.

为了提高教学质量,体现新的育人理念,把"知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观"的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中.课堂教学以人为本,注重精讲多练,特别注意调动学生的积极性,强化他们探究合作意识.对于每一节课新知的学习,我通过联系现实生活,让学生们在生活中感知数学,学习数学,运用数学;通过小组交流活动,让学生在探究合作中动手操作,掌握方法,体验成功等.鼓励学习大胆质疑,注重每一个层次的学生学习需求和学习能力. 从而,把课堂还给了学生,使学生成了学习的主人.

三,认真批改作业.

对于学生作业的布置,我本着"因人而异,适中适量"的原则进行合理安排,既要使作业有基础性,针对性,综合性,又要考虑学生的不同实际,突出层次性,坚决不做毫无意义的作业.学生的每次作业批改及时,认真并做到了面批面改.个别错题,当面讲解,出错率在50%以上的,我认真作出分析, 并进行集体讲评.

四,认真做好后进行转化工作.

在137名学生中,学习中下者将近占一半,所以"抓差补阙"工作认真尤为重要.本学期,我除了在课堂上多照顾他们外,课后还给他们"开小灶".首先,我通过和他们主动谈心,了解了他们家庭状况,经济基础,邻里关系等,找出了其中的原因,并从心理上疏导他们,拉近了我们师生之间的距离,使他们建立了自信心;其次,对他们进行了辅导.对于他们遗漏的知识,我主动为他们弥补,对于新学内容,我耐心为他们讲解,并让他们每天为自己制定一个目标,同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬.通过一学期"时间,地点,内容,人物,措施"五落实的辅导工作,激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣,也取得了较好的成绩.本班数学成绩由第五周测验平均76分,上升到期末测验平均82分.

总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和探讨上,信息基础教育上, 自己的教学经验及方法上等方面.本人今后将在教学工作中,汲取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩.

小学数学教学总结2

本学期我在学校领导和教研组长的正确带领下,结合我班的学生的实际情况,有计划、有组织、有步骤的开展工作,为使今后工作的工作取得更大的进步,现将本学期的工作总结如下:

一、认真备课。

每一堂课都做到有备而来,即课前做好充分的准备,并制作与本节课有关的教具,让学生在理解中学到知识,课后及时对该课进行总结,写好课后反思。

二、增强上课技能,提高教学质量。

课堂上尽量让自己的讲解清晰化、准确化、生动化、幽默化、情感化、条理化、做到线索清晰、层次分明,由浅入深、引人入胜、在课堂上充分调动学生学习的积极性,开展各小组之间的合作竞争机制,充分体现学生的主体作用,教师引导学生学习,充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力,让各个层次学生都得到提高。

三、加强思想教育,培养学生良好的习惯。

教师的职责是教书育人,不但让学生学知识,关键教学生怎样做人。平时从学生的日常行为入手,现在的孩子在家里都是“小皇帝”、“小公主”不会扫地。面对这种情况,我就教学生扫,开始我先做示范,然后让学生扫,并且学生讲:“一屋不扫何以扫天下的道理”。慢慢的学生做的很认真,把教师和卫生区打扫的很干净。另外还要交给学生良好的卫生习惯。如饭前便后要洗手。再有就是交给学生良好的学习习惯。升入三年级以来我就让学生认真做题,并且读题按题的要求做题,不但会做,还要会用语言表达,让学生知其然热知其所以然。学生小爱扣手、扣笔,当他们出现这种情况时,应及时指出来。用名人名家刻苦勤奋学习的故事教育孩子,让学生明白天才出自勤奋。

四、平时和同课头的老师交流,取人之长,补己之短。

五、积极参与听课、评课。

虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。不管是本校的公开课还是其他学校的公开课,本人都积极参与听课,学习他人的教学经验。为了提高自我素养,本人经常到网上查阅相关资料,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。平时经常和身边的同事以及其他学校的同行交流,请教教学问题。

六、积极推进素质教育。

在教学中我把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来。在知识方面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力,让学生的各种素质都得到有效发展。

存在不足:

1、由于学生比较小,自觉学习意识和自己纠正错误的习惯还不能自制,因此我有时比较急躁、缺乏耐心,还需要多多学习,养成日日反思,吸取教训。

2、养成想好的事立即行动。

3、继续做一名学习型的老师,取长补短。

以后在教学过程中我要不断反思,不断学习,不断创新。寻求最好的教育学生的方法。本着勤学、善思、实干、干实的准则,一如既往,再接再厉的把工作做好,做一名合格的教师,使自己的生活充实。

小学数学教学总结3

本学期我继续担任二(2)班的数学教学。整个班学生成绩较优,有不少学生聪明,且基础不错,班级学风优良,有正气,但也有十几位成绩偏差,作风懒散的学生等待改进的现将一学期以来的具体情况总结如下:

一、主要工作和成绩

我始终严格管理学生,注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中,始终以一个老教师的身份要求自己,虚心向有经验的教师学习,切实做好一切教学常规工作,并坚持做好培优扶差工作,每学期常规检查都得到肯定。

1、做好备课工作。在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则:扣大纲,抓重点;备教材,备学生,备教法;能围绕本课时教学目标,要求,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,取其精华, ……此处隐藏13751个字……之间的联系。通过学生熟悉的、贴近现实生活得内容和情境,帮助学生理解和体验从现实生活中产生和发展的数学知识,使生活经验促进数学知识的学习。通过数学知识在现实生活中的应用,丰富和拓展所学知识,感受数学与现实生活的联系,提高学生的数学活动经验和应用意识。

二、关注学生心理特点,让学生喜欢数学。以“学生喜欢数学”为宗旨,注重突出趣味性。教学时无论是教师语言的运用、教学方法的选择、直观教具的运用、教学的组织等方面,都力求做到符合儿童的心理特点、认知特点和欣赏水平,增加学习的兴趣,使学生感到学习是一件有意思的事,从而愿意学习数学。

三、注重知识的形成和预设,改变以例题形式罗列数学知识或事实的传统教材模式,建构符合儿童认知活动特点的、有利于促进师生互动式数学活动的课程形态。通过开放性的、激励性的活动指导,将传统的教师讲授变为学生生活中的认知活动,通过学生的主动探究、合作学习,变单一的答案和“最优”方法的接受为学生个性化学习活动体验的反思和交流。

四、数学活动的设计,关注学生对知识的形成过程的理解。数学活动设计关注的不只是学生获得知识与技能的结果,而是学生经历、探究、创新、实践等过程后所得到的体验、尝试和机会。

五、创设问题情境和开放空间,培养学生的思维能力。教学中努力开发课程资源,创造性地组织教学,为学生提供自主学习、合作交流的空间,实现学生的自主探究和个性化学习,创设一些开放性的问题,使每个学生都能对其中的一些问题有自己的想法,从而获得成功的体验,增强学好数学的自信心。

六、课后做到及时反思,及时总结,及时调整自己的教学思路。针对学困生做到课上耐心指导,课下耐心辅导,帮助他们树立学好数学的自信心,收到了良好的效果。

  20xx-12-26

小学数学教学总结15

为响应省教育厅的号召,落实区教体育局关于“课内比教学”活动要求,深入推进课程改革,优化课堂教学,促进我校教师的专业成长,加强教师之间的相互学习,我校“课内比教学”数学组开展了丰富多彩的活动。共九名教师进行了校内比教学活动。在全体参赛教师的积极参与,全体评委的辛勤工作下,现将本次比武活动作一个全面的回顾与小结。

为达到全面提高,我们采取同课异教与不同年级可选内容等多种形式,并允许同课题教师听课。此次比武引起各教研组及校领导的高度重视和积极参与。大部分参赛教师以实际行动对新课程理念下的教学,进行了有益有效的尝试,为进一步推动我校的课堂教学改革起到了推波助澜的作用。具体来讲,本次活动有如下特点:

一、目的明确。

根据我校“课内比教学”活动方案,结合区教体局要求,如期组织实施了此次大型教学比武活动,并达到预期目的:进一步促进了教师新的教学理念和先进经验的学习,探索了一些培养学生的创新精神和实践能力的途径与方法,为教师互相学习和锻炼提供平台,推动学校教学改革,提高教师队伍整体素质,促进教育教学质量的不断提高。

二、组织实施周密严谨。

1、教研组对教师教学比武活动进行了精心部署和周密的安排,便于各教师提前进行准备。

2、本次赛课整个数学组分2个小组,一二年级为一组共4名教师,三年级为一组共5名教师,都参与了比赛活动。首先是老师精心备课,写出导学案,按定好的时间上台比武,然后就是说课,再集体评课,并打出分数,范文写作最后教研组长算出均分,选出优质课。

3、在比武过程中,学科教师积极参与听课,评课。老师们把这次比武当做一次很好的教研和学习机会,按照学校的规定自行调课参加听课,没有出现空堂现象,听课率达到100%。

三、成效显著

这次赛课充分体现了我校数学教师教学观念的转变,紧跟新课改步伐,教学目标全面、准确。容量安排适中,教材处理科学,以学定教,教学方法灵活多样。学生能够主动地参与学习活动。师生关系平等和谐,注重与学生平等、真诚地交流,极大地调动了学生学习的积极性。体现了以下几方面的特点。

1、教师角色转变快,突出了学生的主体地位。

如司光辉老师的《年月日》和宋春燕老师的《年月日》课堂中,充分体现了以学生为主体,让学生在讨论探究,合作交流学习,老师创设了一种和谐宽松的教学氛围,让学生轻松尽情地交流。

2、重视把握课堂生成,高潮不断迭起。课前的学习研讨、积累沉淀,提高了教师把握课堂的艺术。

3、珍视学生学习体验,赏识每个学生。在教学现场,几乎每堂课你都可以听到这样精辟的激励性评价:“相信你通过努力会做出来的”、“别着急,认真思考一下”“真聪明”??教师努力为学生创设平等和谐、轻松愉快的学习情境,对学生学习态度、学习收获、学习过程、学习方式的肯定成了比武课堂的又一道绚丽的风景。课堂给予孩子的不仅是知识的积累,技能的锻炼,思想的交换,而且让学生品尝到了一种在宽松、和谐、民主的课堂氛围中所沉淀的成功体验和被赏识的幸福。

5、自主学习合作交流,培养学习方法。老师都重视学生学法的指导,在学习形式上,既有自主思考,也有合作交流;既有个体的智慧,也有集体的思想,提倡小组合作学习,并鼓励学生去观察发现去总结归纳,以提高学生的学习能力。所有这一切,都是为了促进学生的发展。真实性的课堂既朴素又鲜活、亮丽。

6、深刻反思,力求完美。赛课后,老师们认真反思一堂课的成败,每个细节的失误,每个环节的作用,找寻自己与他人的距离。精彩的说课议课更是促进了教师们专业上的成长,浓厚了教研氛围,不是专家,胜似专家。比武再一次演绎了理念与实践的交融,思维与智慧的碰撞,知识与能力的提升,体现了教师们孜孜不倦的教学追求。

四、不足之处

通过比武活动也暴露了我校数学老师教学中存在的一些问题:

1、师生关系处理不当。部分教师讲得过多,不敢放手让学生独立思考,穿新鞋走老路,牵着学生的鼻子走,学生的自主性没有得到充分发挥。魏书生老师说过这样的话:重要的不是我们累着了自己,重要的是我们剥夺了孩子们发展和展示自我的机会。

2、部分教师学法指导缺乏系统性。绝大部分教师基本注意了学习方法和技巧的指导,但是在培养学生自我学习能力,合作探究能力,质疑总结能力等为了学生的终身发展奠定基础方面还值得探究。

3、个别教师的语言缺乏艺术性、缺乏严谨性,不重视与学生的细节交流,对学生评价不及时,不恰当。例如,有的学生回答问题十分精彩,思维开阔,但教师没有及时予以评价,或评价过于简单,没有给学生以鼓励和自信。教师在课堂上的随机应变能力有待于提高。

4、问题学生没有得到足够重视。课堂上回答问题的往往是那些“尖子生”,少数教师害怕问题学生“一石激起千层浪”,自己无法驾驭课堂,在教学中往往忽略问题学生的存在,一味追求完美的课堂。

教学是一门遗憾的艺术,艺术的生命在于创新,创新的生命在于学习。我们的比教学活动的意义不仅仅限于选拔出优秀的选手,更重要的在于我们借此传播课堂驾驭艺术的同时,也传播着学习的魅力,我们将以此项活动放飞教师的梦想?

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