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幼儿园托班语言教案

时间:2024-01-29 15:01:26
幼儿园托班语言教案

幼儿园托班语言教案

作为一位不辞辛劳的人民教师,总归要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢?以下是小编整理的幼儿园托班语言教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园托班语言教案1

活动目标

1.能正确区分红、黄、绿三种颜色,并能按物体的颜色进行匹配。

2.愿意参加集体游戏,体验大家一起玩的快乐。

活动准备

1.幻灯片—水果

2.红苹果、黄香蕉、绿梨子若干,红、黄、绿三辆小货车。

幻灯片

活动过程

一、参观果园

1.播放幻灯片:水果

教师:今天我们小朋友来到了一个大大的果园,

瞧!果园里面结满了许多的果子,

谁来说说果园里有些什么水果?它们是什么颜色的?

2.幼儿学说:苹果是红色的;香蕉是黄色的;梨子是绿色的。

二、运输水果

1.学习根据水果颜色的不同进行匹配。

教师:请每个小朋友选一个水果,选好了的小朋友去告诉你的好朋友,

你选的是什么水果,是什么颜色的?

(幼儿自由讲述)

2.根据颜色进行分类。

教师:我这里也有许多水果,让我们一起来看一看谁的水果和我是一样的。

(1)我是红色的苹果,谁手里的水果是和我一样的,让我们碰一碰。

(2)我是黄色的香蕉,谁手里的水果是和我一样的,让我们抱一抱。

(3)我是绿色的梨子,谁手里的水果是和我一样的,让我们跳一跳。

3.根据颜色进行匹配。

(1)教师:嘀嘀-小汽车开来了,小汽车知道我们小朋友摘了许多水果要送给远方的客人,

特地来帮我们运水果的。

(2)教师:请小朋友把红色的苹果装进红色小货车里,

把黄色的香蕉装进黄色小货车里,

把绿色的梨子装进绿色小货车里。

(3)小结:嘀嘀-小汽车开走了。小朋友真能干!小朋友做了好多的事情,好开心啊!

三、分享水果,感受帮助别人也是一件很快乐的事。

教师:现在我们拿着这些水果和你的好朋友一起品尝吧!

幼儿园托班语言教案《宝宝爱看书》

托班教案

活动目标

1.对阅读画书感兴趣。

2.学习从前往后一页一页的翻书。

3.看完书能把图书送回原处。

活动准备

1.幼儿用图书每人一本。

活动过程

一、出示图书,引起幼儿的兴趣。

1.教师:今天老师带来了一本很有趣的书,你们想看吗?

2.展示封面

让幼儿认识封面,知道封面是有这本书内故事的名字。

这本书的名字是《小鸡的一家》

二、教师示范翻书的方法

1.引导宝宝看书时要先看封面,看完后捏着下角,轻轻地翻过去,观察书中内容。

2.学会一页一页的翻看。

三、宝宝观看小图书

引导宝宝边听老师讲故事边学习一页一页的翻书,重点的图文可引导宝宝跟随教师点读。

四、鼓励宝宝送书宝宝回家。

幼儿园托班语言教案《苹果娃》

托班教案

活动目标

1.乐意参加游戏,体验大家一起玩的快乐。

2.在游戏中认识并区分红、黄、两种颜色。

活动准备

1.红、黄苹果胸饰各20个

2.两棵大苹果树。

活动过程

一、出示红、黄两种颜色苹果的卡片

1.教师:小朋友,今天来了好多的水果客人,他们长得圆圆的,很漂亮,猜一猜是什么?

(幼儿发散思维,随意猜)

究竟是什么呢?想不想来认识他们呀?

2.出示红苹果娃娃

教师以苹果口吻:大家好,我是红苹果娃娃!”

教师:我们一起跟红苹果娃娃问好。

-红苹果娃娃你好!

教师:还有一位客人等着我们请他出来,请出来吧!

(出示黄苹果)

3.看谁说得快

老师逐一变化苹果颜色,幼儿说出苹果名字。

教师:欢迎苹果娃娃!今天呀,苹果娃娃有礼物要送给你们,但是呢它有个要求,

谁能大声的喊出它的名字,喊的又对又快!礼物就送给谁!

二、游戏:我是×苹果娃娃

1.请幼儿从篮子里拿出苹果胸饰挂在胸前

教师:小朋友真棒,来来来,给我们自己放个大礼花吧!

你们想不想来当苹果娃娃呀?苹果娃娃把礼物送来了,请你们把礼物戴起来吧!

现在你们都是苹果娃娃了,谁能告诉我,你是什么颜色的苹果娃娃?

(要求能完整回答:我是*苹果娃娃)

2.幼儿扮演苹果娃娃,听指令进行游戏。

老师说:红苹果娃娃站起来!

颜色相同的苹果娃娃站起来。

提问:你是什么苹果娃娃?(向个别幼儿提问)

来来来,红苹果娃娃跳起来。

好啦,红苹果娃娃请休息。

黄苹果娃娃同上

三、送苹果娃娃回家

1、出示两棵树妈妈

教师:苹果娃娃们该回家了,我们把它们送回家好不好?

他们的家在哪里?

红色树妈妈说:红色的苹果娃娃请进来.。

黄苹果娃娃回哪里呢?

黄色树妈妈说:黄色苹果娃娃请进来。

2.教师示范送苹果娃娃回家

师:哎呀,我这里有个苹果娃娃,他该回哪里呢?他是什么颜色的?

指一指它的家在哪?小朋友真聪明!

四、结束

你们的苹果娃娃都回家了,好,跟苹果娃娃们再见!

(鼓励成功把苹果娃娃送回家的幼儿说再见)

托班语言活动:小鸭找妈妈

[设计意图]

小小班的孩子年龄小,他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,来到陌生的环境——幼儿园,不免有焦虑、想妈妈、不安的情绪,要稳定幼儿的情绪,最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友(妈妈)。因[活动准备]:此,我设计“小鸭找妈妈”的活动,期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的,体验不离开大家和大家在一起玩的喜悦心情。

活动目标:

1.懂得在幼儿园要和大家在一起,不能随便离开集体

2.初步发展幼儿口语表达能力,学说短句“不要离开大家”

3.通过活动让幼儿初步懂得不离开大家和大家在一起玩是快乐的

教学重、难点:让幼儿懂得和大家在一起玩是快乐的,不离开大家, ……此处隐藏9773个字……引导幼儿用儿歌里的话说出来。

幼儿:小花睡着了,小草睡着了,小朋友睡着了……

6、月亮出来了,小花睡着了,小草睡着了,小朋友睡着了,夜晚怎么样呀?(引导幼儿用一句好听的话来说:夜晚静悄悄。)教师:我们可以用一句好听的话来说"夜晚静悄悄"。小朋友们跟老师念"夜晚静悄悄"。

三、学习有感情地朗读儿歌

1、老师一边出示图片,一边编一首好听的儿歌,小朋友们听一听(教师朗诵)

2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读。

教师:好听吗?

幼儿:好听。

教师:那我们看着动画片一起来边看边念。

3、小朋友念得可真好听,白天真热闹,我们用什么样的声音来念好听?

教师:对了太阳出来了,白天真热闹,我们要用响亮的声音来念。我们一起来试试读读这一段。

幼儿和教师一起念。

4、小朋友们读得可好听了,那月亮出来了,夜晚静悄悄,我们要用什么样的声音来念好听?

指名回答。

教师:月亮出来了,夜晚静悄悄,我们要用轻轻的声音来念,我们一起来试试。

幼儿和教师一起读。

5、小朋友读得真好,现在我们一起连起来读一读,注意太阳出来了要用响亮的声音来读,月亮出来了要用轻轻的声音来读。

6、孩子们读得真好,听得老师心里真高兴,如果加上动作来读会更好听的,孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧,小朋友准备好了吗?

7、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌

四、创编诗歌

1、咦,太阳出来了,还有谁醒来了?

指名说。

2、月亮出来了,还有谁睡着了?(引导幼儿用"醒来了""睡着了"说一句话。)

3、小朋友们说得真好!听的太阳公公和月亮姐姐都咪咪笑,还引来了许多动物朋友,它的这些动物朋友有的是醒来了的,有的是睡着了的;等会你拿到以后和你的好朋友说一说,如果是醒来了的就贴在太阳的身边,如果是睡着了的就贴在月亮的身边,孩子们我们一起去把它们请出来吧。

4、幼儿找一找,说一说,贴一贴。

5、小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里,请你们帮帮忙好吗?那我们一起来读给客人老师听。

6、引导幼儿创编诗歌。

五、游戏:白天和夜晚

1、太阳和月亮都非常喜欢你们,想和你们一起玩,你们愿意吗?(教师播放音乐《森林狂想曲》,并说太阳出来了,我们一起做着你喜欢的动物的动作一起做游戏吧。接着播放音乐《摇蓝曲》,并说月亮出来了)

2、再次播放音乐《森林狂想曲》,教师:哇天亮了,太阳又出来了,宝贝们,我们一起去外面做游戏吧。

太阳和月亮太阳出来了, 月亮出来了,小鸟醒来了, 小花睡着了,小树醒来了, 小草睡着了,小朋友醒来了, 小朋友睡着了,白天真热闹。 夜晚静悄悄。

幼儿园托班语言教案13

活动目标:

1、喜欢看图欣赏故事,理解故事内容,知道小鸟喜欢大书;

2、会根据故事情节做相应的动作;

3、体验小鸟在蓝天自由飞翔的快乐。

活动准备:

经验准备:

有关于小鸟的经验;幼儿用书人手一册;

材料准备:

《美丽的小鸟》课件。

活动过程

一、讨论导入师:你喜欢小鸟吗?家里有小鸟吗? 

下面我给你讲一个故事《美丽的小鸟》;二、边看图画边讲述故事《美丽的小鸟》

师:故事里的宝宝有什么?他们的小鸟是什么颜色的?小鸟在鸟笼里叫了吗?将小鸟从鸟笼里放出来,小鸟叫了吗?

三、鼓励宝宝和教师一起阅读《美丽的小鸟》

四、组织宝宝讨论,进一步了解故事内容师:为什么小鸟在鸟笼里不叫?为什么到了大树上就快乐地唧唧喳喳叫?

五、音乐活动《跟着妈妈飞飞》

师:现在宝宝们跟着鸟妈妈一起拍拍翅膀飞到草地上,飞呀飞,飞到大树上。

幼儿园托班语言教案14

活动目标:

1.能区分不同的小动物和不同的颜色。

2.感知上下的空间关系。

重点难点:

宝宝按颜色将小动物分类,感知上下空间的关系。

活动准备:

1.教学大叔“认知游戏”《动物的家》

2.宝宝用书人手一本

活动过程:

1、 出示教学大书,引导宝宝说一说画面上有什么。

——引导宝宝观察屋顶,以及屋子里分别有哪些动物。

2、 引导宝宝安颜色将小动物分类。

——可鼓励宝宝说一说小动物家的们是什么颜色的。

——引导宝宝说一说蓝色、红色的们里分别住着什么动物。

3、 引导宝宝安上下位置将动物分类。

——用纵向比较的方法,分左右请宝宝说一说楼上、楼下分别住着谁。

4、 出示宝宝用书,可引导宝宝指一指、说一说红色的们里住着谁,蓝色的们里住着谁,楼上住着谁,楼下住着谁。

——若宝宝比较楼上楼下或门的颜色时有困难,可帮助宝宝遮挡其余的一半。

——若宝宝能力强,可引导宝宝边指边说一说小动物是住在楼上或楼下的,它的门的颜色等。

5、 可引导宝宝说一说自己班的教师或自己家的房子时在楼上还是楼下,门的颜色是什么。

幼儿园托班语言教案15

设计意图:

《红绿灯》这首儿歌只有四句,语言直白,通过直观的图片引导来帮助幼儿学习儿歌,学起来比较容易。孩子们经常能在马路上看到汽车和红绿灯,而托班孩子的语言能力有限,通过本次活动,不但可以提高孩子的语言能力,丰富词句,还可以让孩子从小了解并遵守交通规则。

活动目标:

1. 理解儿歌《红绿灯》。知道“红灯停,绿灯行”的交通规则。

2. 能有节奏地念儿歌,初步感受儿歌的韵律美。

活动准备:布置场景(小动物的家)、塑料方向盘每人一个、磁带、录音机

活动过程:

一、教师带幼儿听音乐开汽车入场。

二、教师在游戏中引导幼儿学习儿歌《红绿灯》

1.根据儿歌内容提问:

(1)刚才我们是怎么进来的?(开小汽车)

(2)小汽车发出的声音是怎么样的?

(3)是谁在当司机啊?是小朋友自己当司机,我们说:“我来当司机。”

2、途中碰到“红绿灯”,提问:看到红灯我们应该怎么样?(红灯停)变成绿灯了,我们才可以怎么样?(绿灯开)

3、游戏:“到小动物家去”。教师带领幼儿去小动物家,边开车边学习儿歌,并邀请小动物上车。游戏可反复进行。

4、教师发给每个幼儿一个方向盘,鼓励幼儿自己边开车边念儿歌。

三、教师带幼儿听音乐边念儿歌边开车出活动室。

附儿歌:红绿灯

小汽车,嘀嘀嘀,我来当司机。

红灯停,绿灯开,真呀真开心。

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