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中班语言教案

时间:2024-06-23 15:01:15
中班语言教案(15篇)

中班语言教案(15篇)

作为一名教职工,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家整理的中班语言教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班语言教案1

活动目标:

1、仔细倾听诗歌,感受诗歌美好的意境,初步学会朗诵。

2、在理解诗歌的基础上,尝试仿编。

3、激发孩子对妈妈的爱。

活动准备:

PPT课件、梳子一把。

配套课件:

中班语言诗歌课件《梳子》PPT课件

活动过程:

一、教师直接出示梳子导入,激发幼儿的兴趣。

1、师:小朋友,看看,这是什么?(梳子)

2、师:梳子有什么作用?

3、师:谁帮你梳过头发?什么感觉?

4、师:今天老师带来了一首好听的诗歌,名字就叫《梳子》,请小朋友仔细听听,诗歌里面都说了些什么?

二、完整欣赏诗歌,初步了解内容,感受诗歌优美的画面和意境。

1、教师有感情地朗诵诗歌,幼儿倾听。

2、提问:诗歌的名字叫什么?

诗歌中,说了些什么?

三、运用多种形式引导幼儿学习有感情地朗诵诗歌。

1、结合PPT图谱,初步学习完整朗诵诗歌。

2、结合背景音乐,有感情地进行朗诵。

3、幼儿分小组接念儿歌。

四、拓展想象:让幼儿自由想象,结合自己以往的经验进行仿编。

1、师提问:风除了像树的梳子之外,还像什么东西的梳子?除了风之外,还有什么东西像什么东西的梳子?

2、幼儿自由讨论及尝试仿编,教师根据幼儿的回答,作适当的引导。

3、师幼共同梳理仿编内容。

五、延伸活动:

教师提供材料让幼儿在区域活动时继续仿编。

附诗歌:

梳子

妈妈用梳子,梳着我的头发。

我也用梳子,梳着妈妈的头发。

风是树的梳子,梳着树的头发。

船是海的梳子,梳着海的头发。

诗歌《梳子》活动反思

一、情况分析:

《梳子》是一首短小精悍、想象新颖奇特的诗歌。诗歌从妈妈和孩子互相梳头谈起,用比拟的手法,将风比作树的梳子,把船比作海的梳子,在幼儿面前展现了一幅生动美丽的画面。在活动中,我直接出示梳子导入活动,并让幼儿谈一谈“谁帮你梳过头发?什么感觉?”在亲切的谈话中拉近了师幼之间的距离,紧接着直接引出诗歌的名称《梳子》,调动了幼儿学习的积极性。在理解环节,教师通过出示与诗歌相对应的图片,鼓励幼儿通过观察、想象,讲述自己对画面的理解,教师通过对幼儿讲述语言的加工、整合,组织成诗歌中的语言。此环节,幼儿通过观察具体的画面情景讲述,思维特别活跃。在重点理解“风真的是树的梳子及船真的是海的梳子吗?”这两句时,明明小朋友说:“树的枝条特别长,像女小朋友的头发,风就来给它梳头了,梳得整整齐齐的。”甜甜小朋友说:“海很大,船在上面开来开去的,后面有很多浪花,就像梳头一样。”幼儿通过自己对画面的观察与理解,讲述起来语言流畅、想象丰富,满足了孩子自我表现的发展需求,体现了以孩子为主体的教育观念。

二、本节亮点:

1、教师在活动中,给幼儿充分发言的机会及想象的空间,体现了幼儿自主学习的环节。

2、教师的讲评富有针对性,能具体指出幼儿某一方面的特点,如:你朗诵得很连贯,声音很优美等等。

3、教师在活动中设置了幼儿讨论的环节,在讨论过程中教师能蹲下来与幼儿说话,体现了师幼平等的关系。

4、在启发幼儿仿编的环节,教师能结合句型卡,让幼儿一目了然,做到有的放矢。

5、目标的制定切实可行,涵盖了知识、技能及情感三个方面。并且在组织活动的过程中一一得到了落实。

三、存在不足:

1、在提问时教师更多地关注到主动举手的幼儿,对于那些不主动、不积极的幼儿缺乏鼓励。

2、本次活动为家长开放日活动,个别幼儿对于家长的到来表现出依赖的情绪,注意力都集中在自己爸爸妈妈的身上,活动中注意力多次分散。

四、调整策略:

1、针对第一点不足,我有以下几点调整方向:首先,教师在提问问题时,可以根据问题的难易程度提问不同的幼儿,如:对于能力较为一般的幼儿提问简单的问题;对于能力较强的幼儿提问稍微有点难度的问题。这样会增强每个幼儿的自信心。其次,当一个问题抛出时,不要一直关注举手的那一部分幼儿,应适当地将机会匀给会回答但因为胆小不敢举手的幼儿。再次,教师多多注意自己的眼神及表情,尽量以亲切的微笑,赞许的目光关注每一个幼儿,给他们足够的自信心。

2、对于家长的到来而导致个别幼儿注意力分散,上课不集中的现象,我觉得这是老师课前的考虑不周到。教师可以在活动开放前与幼儿先交流爸爸妈妈要到来的情况,先安抚幼儿的情绪,与幼儿讨论:爸爸妈妈要来看小朋友上课,我们要怎么做呢?给幼儿事先打打“预防针”。在组织活动时就能减少这样的烦恼。

中班语言教案2

活动目标

1、认识常见的昆虫,了解昆虫外形的主要特征。

2、在学习儿歌的过程中,了解昆虫的主要特征。

2、仔细倾听童话故事,了解内容,并能从中获得知识。

3、熟悉昆虫的定义,并能据此作出判断。激发幼儿爱护大自然的情感。

活动准备

1、PPT课件:昆虫

2、趣味练习:正确地找出昆虫

3、故事录音

活动过程

一、做手指游戏导入新课。

二、教师讲述故事《昆虫运动会》后提问:

(1)森林里举办运动会,哪些小动物来参加?

(2)为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛当观众?

帮助幼儿回忆故事内容,了解昆虫的主要特征。(头上有触角,身体分头、胸、腹三部分,有六条腿)

(3)通过儿歌《昆虫运动会会歌》帮助幼儿再次总结昆虫的特征。

运动会,真热闹,昆虫朋友来报到。

头胸腹,分三段,一段一段先来看。

头上两只小触角,千万不能看漏了。

一二三,四五六,我们都有六只脚。

不能多,不能少,千万不能数错了。

三、趣味练习:谁是昆虫?

出示图片让幼儿运用所了解的特征判断哪些是昆虫,哪些不是。

四、小朋友们,你们已经知道了昆虫的特征,下面我们一起去操场上找一找有哪些昆虫吧。

活动反思

活动我以昆虫运动会为线索,贯穿整个活动,又在环节中设计了小游戏。活动中 ……此处隐藏9266个字……族的饮食,牧区与农区稍有不同,但也有共同点,都喜欢吃青棵面、酥油茶和牛肉、羊肉、奶制品。

三、出示糌粑的图片及实物糌粑,一次讲解糌粑的由来。

1.引导孩子们跟随教师说一遍:糟粑,同时可加入教师夸张表情和动作形容它的美味。

指导语:这是西藏人喜欢吃的青棵面,藏语叫糌粑。白白的,味道香浓,你们跟随老师说一遍:糌粑。你们想想它是用什么做的?

2.教师清晰地提出倾听要求,幼儿欣赏以及观察。

指导语:那我们看看糌粑到底是怎么做成的?看图片的同时倾听老师讲,待会儿我要请你们来回答问题。

3.引导幼儿回答发现不一样的工作的地方。

指导语:请谁愿意告诉大家做糌粑的过程中要做哪些工作?

小 结:糌粑是将用青棵炒熟后磨成的细面之外还有很多的事情要做,所以做糌粑时很辛苦。

四、引导幼儿谈论糌粑的用途。

指导语:你们在看图片时看到那些人是怎么吃糌粑?我们来模仿画面上的西藏人吃糌粑吧!可以加入动作,来孩子们动作做起来吧。

指导语:糌粑除了好吃、饱肚子外,糌粑对糖尿病有好处,它可以治病。

五、介绍食用方法和进行示范,幼儿品尝西藏美食,体验吃糌粑的感受。

1.激发幼儿对品尝西藏美食的兴趣,体验吃糌粑的感受。

指导语:云彩老师带来了好吃的西藏美食,小朋友们想不想尝尝?

指导语:请小朋友们注意听老师的要求,先请男孩子轻轻的搬椅子,再请女孩子轻轻的搬椅子后洗手、拿杯子。我们要品尝西藏的糌粑、奶渣、茶。

2.介绍食用方法和进行示范。

指导语:它可直接放入口中吃,称糌干粑。在家中吃牛肉时候想吃糌粑的话,奶茶烧开后倒入碗中,加入酥油、奶渣,待化开后,加入格粑粉,迅速用右手4个手指将其搅拌均匀,团成一个个小团,边团边吃,边喝酥油茶或奶茶。你们以后想要来西藏旅游必须了解的藏族饮食文化。

活动延伸:

幼儿品尝糌粑、奶渣、茶。

指导语:每个人都尝一点,可以直接吃,谁先尝完了,告诉大家你吃糌粑有什么感觉?

中班语言教案14

活动目标:

1、观察动物的明显特征,理解诗歌内容。

2、学习创编诗句,感受创想的乐趣。

活动准备:

动物图片PPT、动物卡片。

活动过程:

一、观察动物图片。

1、师出示小象图片:瞧,他是谁?(小象)你觉得小象身上的什么地方最好玩?

(小象的鼻子最好玩,长长的,很有趣。)

为什么?看见小象,我想有个长鼻子,和它用鼻子握握手,来,我们一起握握手。

师幼共同表演“握握手”。

2、师出示小猴图片:小猴也来啦!它有一条长长的尾巴,真的很好玩。如果你也有一条长尾巴,你想用长尾巴做什么? 幼儿自由回答,教师点评。

看见小猴,我想有条长尾巴,和小猴用尾巴拉拉勾。来,我们一起拉拉勾。

3、师出示小鹿图片:看,小鹿的头上长着什么?(角)

小鹿头上的角有个好听的名字,叫犄角。如果你有犄角,你想干什么?看见小鹿,我想有对长犄角,和小鹿用犄角顶顶牛。来,我们一起顶顶牛。幼一起模仿小鹿的犄角,自然引出“顶牛”游戏。

二、学习朗诵诗歌。

1、师:有一首诗歌,写的就是刚才我们讲的事情,名字叫《我想》,一起来听一听。

教师示范朗诵第一遍。(诗歌+动作)

你听到了哪些好听的句子?幼儿自由回答,教师点评。

2、你们听得真仔细。我们一起一起用好听的声音来念一念这首好听的诗歌,小朋友可以边说边做动作。

师幼边做动作边学诗歌。

3、现在我们小朋友都已经学会这首诗歌,你们的本领越来越大了,你们可真棒,我们表扬一下自己吧!现在,请你轻轻地起立,去找一个好朋友,找一个空地,一起来演一演。”

三、创编诗歌。

1、教师出示袋鼠图片进行创编示范,师:刚才你们的表演太棒了,有很多小动物都被你们吸引来了,他们也想来玩这个游戏。瞧,谁先来啦?(袋鼠)看到袋鼠,你想有什么?(袋子)袋袋可以用来干什么?(坐进去,和袋鼠捉迷藏,藏东西。)现在老师来完整的说一说,看到袋鼠,我想有一个大口袋,坐进去,和袋鼠用大口袋捉迷藏。

2、我这里有很多小动物也想玩这个游戏,待会儿请小朋友在框框里找到你最喜欢的小动物,仔细的看一看,看到这个小动物,你想有个什么?你想用它干什么?现在请小朋友们轻轻地找到你最喜欢的小动物,然后仔细地看一看。

幼儿自由选择小动物,观察小动物。

3、现在,我们一起来说说看,看到XX,你会想到什么呢?你想干什么?

教师引导幼儿用看到…,你会想有什么呢?你想用它干什么来表述。

四、结束活动,评价延伸

小结评价:今天呢,我们学习了一首诗歌,小朋友都把自己看见小动物以后想的事情大胆地说了出来,你们都很棒!希望你们以后有什么好的想法一定要大胆地说出来,可能会是一个好点子呢!如果你遇到什么困难的话,也要让老师、爸爸妈妈还有其他小朋友都知道你的想法,那样才能及时地帮助你,好不好?最后还剩下一点时间,还想说的小朋友,赶快把你的想法说给客人老师听吧!

中班语言教案15

活动目标:

1、能记住自己家人的电话号码,知道几种常用的特殊电话号码,初步了解电话与人们生活的密切关系。

2、能记住一个家人的电话号码。

3、有主动与人交往的意识,愿意与更多的朋友交往。

活动准备:

1、老师的电话号码,电话。

2、电话号码调查表。

活动过程:

一、导入

你们看到王老师了吗?有什么办法能最快找到王老师?王老师的电话号码是多少?我来打个电话!(礼貌用语、你好、再见等等)。

小结:我们给王老师打了电话,很快找到王老师,电话真方便。

二、拿出调查表,说出与家人联系的电话号码。

你知道谁的电话号码?上次老师给每个小朋友都发了一张电话号码调查表,拿出来看一看,读一读你了解的电话号码。

1、请个别小朋友上前,这是谁的电话号码?你能记住这个电话号码吗?

2、电话可以方便和别人交流,有了电话号码要怎么打电话?(拨通电话号码、你好、再见)。

3、现在,你们都知道怎么跟别人电话了吗?想不想给爸爸妈妈打电话?(随便抽取一张记录,用手机打电话给她,可抽取两次)。

4、小结:有了电话真方便,找不到人的时候可以打电话、找别人有事的时候也可以打电话,除了这些,遇到困难的时候,有危险的时候也可以打电话。

三、了解特殊电话号码。

比如:着火了,该打什么电话?(火警119、报警服务110、医疗急救120、交通事故122)。

小结:这个特殊号码可不能随便乱打,只有发生危险的时候才可以打。

四、游戏结束。

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