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大班书法教案

时间:2024-06-22 17:33:14
大班书法教案

大班书法教案

作为一位无私奉献的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家整理的大班书法教案,欢迎阅读与收藏。

大班书法教案1

一、 教学目标:

1、激发孩子对写毛笔字的兴趣,初步尝试写字姿势和握笔方法。

2、初步学习书写笔画:点、横、竖、撇、横折。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

二、教具准备:

纸、墨、毛笔

三、教学过程:

1、组织教学活动,稳定孩子的情绪,提高学习兴趣,巡视用具摆放位置。

2、故事导入:“小小书法家”,教师出示坐姿挂图,让孩子观察并讨论说说。

3、老师边写边讲解各个笔画书写的要点:

点:起笔如飞机着地,向右下稍顿提笔。

横:起笔似短点,运笔用手腕,稍顿提笔。

悬针竖:起笔稍顿,行笔轻快,竖收笔要尖。

平撇:起笔稍顿,边行边提,出锋迅速。

横折:起笔停顿出动作点,稍微往右上方倾斜着写,折笔起笔也同样停顿点明显。汉字书写教学:

4、幼儿练习,教师巡回指导。

5、老师总结本节课练习情况。

大班书法教案2

设计意图:

书法是我国的一种国粹,是我国传统的文化。书法有利于身心健康,培养良好的道德品质和自制力,养成做事耐心、专心、持之以恒的良好习惯。学书法,“兴趣比勤奋更直接、更重要,有了兴趣,学起来就有意思、有乐趣。”“兴趣还是幼儿最好的老师”。本次活动以培养幼儿的兴趣为主,在分组活动中,让幼儿自由探索,调动幼儿学习的积极性、主动性。通过各种感官,让幼儿感受书法美,以视觉感受为主,为幼儿创设幽雅的书法环境,以听觉感受为辅,通过典雅的古典音乐,让幼儿感受柔和、安静的书法气氛。

一、 活动目的:

1、 在创设的环境中,让幼儿轻松愉快地感受书法美,培养幼儿对书法的兴趣。

2、 从小培养幼儿做事耐心、专心、持之以恒的良好习惯.

二、活动准备

1、 物质准备:书法作品若干、图片、图书、录音、文房四宝、艺术品若干、喷灌(内有碘酒)字娃娃若干、箱子一个、

2、 环境创设:布置一个书法王国

3、 知识准备:给幼儿讲书法家王献之的故事让幼儿了解书法的特点 和文房四宝

三、活动过程

(一)、幼儿边听古典音乐边参观书法王国,引发幼儿兴趣。

(二)、幼儿自由讨论,初步感受书法美,了解什么叫书法。

你在书法王国里看到了什么?你觉得这些字怎么样?看到这些字心情怎么样

这些字用什么来写?

(三)、教师引导幼儿观看各组的材料,了解各组不同的性质。

(四)、分组活动

1、 听书法家的故事

提供录音,让幼儿知道王献之小时侯是怎么样刻苦练字的。

2、 在操作中感知书法工具。

提供文房四宝,让幼儿磨磨墨,了解毛笔是软软的,容易吸墨汁。

3、 欣赏书法作品和艺术作品。

4、 奇妙的字娃娃

提供双胞胎娃娃、喷灌、喷出娃娃身上的字,并进行比较。

5、 字娃娃找家

提供字娃娃和楷书、行书的家。让幼儿比一比娃娃身上的字有什么不同,找出他们和哪间房子上的字一样,把他们拆开送回家。

6、 玩比一比 和娃娃上面号数相同的字有什么不一样。

(五)、经验分享

让幼儿互相谈一谈在书法王国里玩些什么?然后让第一组的个别幼儿说一说书法家王献之是怎么样刻苦练字的,使幼儿知道从小要养成做事耐心、专心、不怕困难的良好习惯。

(六)活动结束

1、 伴随音乐请老师表演书法,进一步激发幼儿对书法的兴趣。

2、 教师小结:中国的书法很美,喜欢书法的小朋友可以去找老师学,平时也可以多看一些书法作品。

(七)、活动延伸

把各组的材料相应的投放在各个区角里,让幼儿在玩区角活动时继续感受和操作。

大班书法教案3

教学目标:

1、初步认识毛笔、墨汁、宣纸等书法用工具。

2、初步学习握毛笔,掌握基本的握毛笔的姿势。

3、激发幼儿对书法学习的兴趣。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

教学准备:

1、毛笔、墨汁、纸张

2、幼儿书法作品数幅

教学过程:

1、介绍书法用工具:毛笔、墨汁、宣纸

2、介绍由来。

3、出示幼儿书法作品观赏。

4、老师示范用以上工具书写,激发幼儿书法学习的兴趣。

5、练习握毛笔。

(1)故事法:写字执笔的五个手指,就是五个用力推车上山的好兄弟,有推车的,有拉车的,还有扶住东西不往下掉的,最小的弟弟则是在一旁鼓劲加油的,五个人分工合作缺一不可,所以要想写好字,必须要让五个手指密切配合才行。

(2)游戏法:小手是交通警,指挥正确了,毛笔才能听从你的指挥,我们来学做小民警:右臂弯曲于胸前,成小民警状,然后将毛笔当作指挥棒(竖着)交给小民警,让孩子用食指、中指、大拇指轻轻握笔并运笔。

(3)儿歌法:笔竿要直;笔要捏紧;掌要竖起;手心要空;笔竿照鼻。

6、利用毛笔涂鸦,激发兴趣。

7、介绍如何收拾整理工具,帮助形成良好习惯。

教学反思:

本次活动只是让幼儿初步认识书法工具,但活动前对幼儿原有知识经验估计得过高,导致幼儿在认识书法作品的时候遇到很大的困难,在认识书法工具的过程中感到吃力。在以后的教学活动中要深入了解幼儿的原有知识经验,除了备教材,还要备孩子,这样才能使活动有条不紊的进行。

大班书法教案4

活动目的:

1 认识汉字笔画“撇”和“捺”,了解撇和捺的书写笔顺、规则。

2 学习正确的书写姿势,培养幼儿对汉字书写的兴趣。

3 教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

4 能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

5 理解相关内容,丰富相关词汇。

活动准备:

老爷爷的画像;没有胡子的小猫、小兔等的图片;写有虚线型汉字的练习卡若干;彩绘笔、铅笔等。

活动过程:

1 出示老爷爷的画像,引出课题

2 示范撇和捺的书写方法。然后让幼儿讨论撇和捺的书写顺序。(撇:从上往左下方斜出;捺:从上往右下方斜出,先写撇,后写捺等。)

3 幼儿逐一练习书写“撇”和“捺”,教师及时纠正幼儿不正确的拿笔、写字姿势。

4 幼儿书写练习。鼓励幼儿大胆尝试书写自己想到的带有撇和捺的汉字。

5 总结评价:对书写认真、书写姿势正确、有创新字等优点的幼儿给予肯定和表扬。

6 延伸:到蒙台索利语言区汉字盒中找带“撇”和“捺”的汉字。

大班书法教案5

活动目标

1、通过活动让幼儿介绍自己的名字,鼓励幼儿能大胆的在陌生人面前进行表述,增强幼儿的自信心。

2、通过已有经验讲述书法中基本笔画的用笔方法。

3、能够根据个人能力双钩填墨、单钩、脱手写出自己的字并送给朋友、老师。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备

经验准备:了解书法中基本笔画的用笔方法、知道自己名字的意义。

材料准备:笔、墨、纸、基本笔画的范例。

活动过程

一、直接导入主题,激发幼儿的兴趣。

(教师叫一名幼儿的名字)﹡﹡﹡!

(幼儿回答后,教师提问)为什么你知道回答我?

问题的提出:你叫什么?谁帮你取的名字?有什么意义?

二、回忆、讲述

你的名字第一笔怎么写?(引出基本笔画的用笔方法)

点——起笔尖,收笔圆、饱满。

横——起笔尖、方,提笔有棱角,收笔圆满,向上略弯 曲。

竖——起笔尖、方,收笔饱满,基本垂直。

撇——起笔尖、方,收笔尖、饱满,上面线条基本呈直线,下面线条略显“S”形,中段不能很细,应略粗,收笔不能分笔,应要尖、饱满,书写速度要慢。

捺——上面线条呈直线,下面线条呈“S”形,总要“一波三折”,注意用笔粗细的变化,收笔要慢、尖、饱满。

三、写名字

按照自己的能力书写名字:双钩填墨、单钩、脱手写教师巡回指导幼儿的用笔方法。

四、交流

将自己写好的名字送给朋友、教师并介绍自己名字的意义。

活动反思

当幼儿在教师的.引导下,发现了平时未注意到的某些特征时,他们会显得兴奋和好奇,这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的,名字也是区别他人的一个方面,但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的,所以我为孩子提供了一个认识名字的机会。

大班书法教案6

教学目标:

1、关注学生正确的书写习惯的培养。

2、继续巩固已学笔画:右点、左点、左尖横、上尖竖。

3、学习长横的书写。

4、学习书法,乐于探索、交流与分享。

5、愿意大胆尝试写书法,并与同伴分享自己的心得。

教学重点:

1、学习长横的书写;

2、正确书写习惯的养成教育。

教学难点:

长横的起笔及行笔方向的把握。

教学过程:

一、复习已学笔画

右点:

1、师示范,生说书写方法。(由轻到重,右下行笔,快速停顿,收笔。)

2、师板书,生临摹书空。

3、生练写。

4、指导、点评。

左点:

1、生说写法:由轻到重,左下行笔,略有弧度,停顿收笔。

2、师范写,生临摹书空。

3、生练写。

4、指导、点评。

左尖横、上尖竖:

方法同上。

重点强调行笔方向。

二、学习长横的写法

学习斜顿起笔

1、师示范,生观察斜顿起笔的特点,找方法。

(斜顿即是小右点。由轻到重,短小,有力。)

2、师范写,生临摹书空。

3、生练写,师指导。

4、点评。

学习长横

1、理解长横名字的由来。

2、师示范书写,生观察长横特点。

(斜顿起笔,停顿,转笔向右行笔,停顿收笔。两侧略重,中间略轻。)

3、生根据观察说写法,师小结:斜顿起笔,转笔向右行笔,停顿收笔。

4、师范写,生临摹书空。

5、生练写,师巡视指导。

6、点评,纠错。

7、生再练写。

三、总结

本节课我们学习了哪些笔画?(右点、左点、左尖横、上尖竖、 长横)

大班书法教案7

教学目标:

1、巩固毛笔握笔姿势

2、了解颜体字的横画特点

3、学习横的起笔、行笔、收笔的运笔要领。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、培养幼儿学习书法的兴趣。

教学准备:

幼儿每人一份书法工具、毛巾、盆两个、报纸多份、横画结构图

教学过程:

一、手指游戏导入课题,拿出书法工具。

1、这节课我们来学习书法的横画。

2、 学书法就要用到文房四宝,小朋友知道是哪四宝吗? 幼儿回答。

3、请小朋友从抽屉拿出 书画毡,与课桌边对齐,拿出我们其中的第一件宝贝墨盒,打开盖子,自己检查刮笔的地方和盖子是不是放在指定的位置,墨盒统一放在右上角。

4、 请小朋友听音乐排队拿第二件和第三件宝贝毛笔、墨汁回坐位 ,毛笔放在墨盒的盖子上,墨汁放在地上靠桌子角,坐好后拿出第四件宝贝宣纸,对折宣纸成小正方形压一下打开放好,然后轻轻的拿起墨汁倒满,盖好后放到原位。

二、老师示范握笔方法、怎样蘸墨刮笔

1、念坐姿歌,老师检查小朋友坐姿,示范握笔姿势及方法,请小朋友自己握笔, 注意小朋友握笔姿势:拇指食指夹住笔,中指向后勾,无名指甲根抵笔,小指轻轻靠。

2、老师示范怎样蘸墨与刮笔,然后出示横的运笔示意图,示范写横。 小朋友一起说: 逆锋起笔,翻笔向下,提笔下顿向右行笔;向右上稍提笔,折锋下顿,回锋收笔。

三、小朋友调整坐姿,蘸墨刮笔开始写横,老师巡回辅导。

1、写完后请小朋友听音乐排队把写好的横画放在指定的报纸上。

2、老师小结,然后和小朋友一起做律动:我真的很不错,接着小朋友拿墨汁、毛笔有次序的放到指定的位置,然后洗手。

四、老师收墨盒和书画毡,结束。

教学反思:

教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

大班书法教案8

活动目标

1、初步探索毛笔是我国古代时发明的书写工具。

2、轻松愉快地氛围中感受书法的美,激发幼儿对书法的兴趣。

重点难点

新接触书法,感受握笔,感受书法之美。

活动准备

1、图片、视频、音乐CD、书法作品、黑板、宣纸、毛笔、砚台、墨汁。

2、新毛笔、笔搁、墨汁、水桶、毛边纸、旧报纸、抹布、盘子。

活动过程

一、 听音乐,参观书画展。

小朋友, 老师今天带你们去参观书画展,好吗?(提前在教室里展出若干书法作品)

二、 认识毛笔。

1、小朋友刚才看了许多毛笔,这些毛笔有什么相同的地方?(都有笔杆、笔头)那它们有什么不同呢?(有大小、粗细、长短)

2、小朋友知道毛笔为什么叫毛笔呢?(笔头是毛做成的)那是什么毛呢?(羊毛、黄鼠狼毛)

三、观看视频。

让幼儿知道书法是中国特有的文化,并认识毛笔的种类。

四、引入故事《墨池》。

(王羲之是1600年前我国晋朝的一位大书法家,被人们誉为“书圣”,绍兴市西街戒珠寺内有个墨池,传说就是当年王羲之洗笔的地方。王羲之7岁练习书法,勤奋好学。17岁时他把父亲秘藏的前代书法论著偷来阅读,看熟了就练着写,他每天坐在池子边练字,送走黄昏,迎来黎明,写完了多多少少的墨水,写烂了很多的笔头,每天练完字就在池水里洗笔,天长日久竟将一池水都洗成了墨色,这就是人们今天在绍兴看到的传说中的墨池)

五、 幼儿自由尝试书写。

1、让幼儿自由探索毛笔的使用方法,并且用清水在毛边纸上写写画画。(请个别小朋友示范一下是怎样握毛笔的?)

2、请幼儿观看视频,了解握笔的正确书写方式。

六、 再次尝试书写。

1、教师做“山”、“力”字的示范。

2、幼儿进行蘸墨,尝试书写。

3、作品分享,教师小结。

4、请幼儿将作品送给客人老师,请客人老师点评。

七、活动延伸,观看图片。

提问:毛笔除了写字还可以做什么呢?(画画)

让幼儿欣赏中国水墨画,认识毛笔出了写字还可以作画。

八、活动结束。

快把写好的书法作品拿出去给隔壁班的小朋友也欣赏欣赏吧…

活动总结

书法教学活动需要教师和孩子共同来完成,需要双方互相协作,发挥各自的积极性。因此,孩子们不应只是消极被动地接受,而应积极主动地参与和投入。在本次活动中,孩子们都是初次接触书法知识,对笔墨纸砚等并不了解,作为教师要把握住活动节奏,要分清楚活动中的重难点,要有突出性,让孩子们有清晰的切入点,由易到难。我的课间中有两个视频,活动开展中,我发现视频内容太多,孩子们消化不了,重难点没有突出,不得要领,之后我又重新反思和思考。一个好的教学活动是要以孩子出发,要适于孩子的需要和发展。于是,我调整了活动环节,预留了更多地时间让孩子们去交流、尝试、体验。书法是一种国粹,是我国传统的文化,在今后的教学活动中我将把这一系列活动继续延伸,培养孩子们良好的道德品质和自制力,养成做事耐心、专心、持之以恒的良好习惯。

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