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语文教案

时间:2024-06-06 17:33:18
【精选】语文教案集锦5篇

【精选】语文教案集锦5篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢?下面是小编收集整理的语文教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

语文教案 篇1

文本细读:

这是一篇语言优美、生动。作者心思的细腻,语言的精妙,让人读来回味无穷的散文。

作者以独特的生活视角,用第二人称的写法,描写了自然界中少有人关注的“下雪的声音”。字里行间饱含着作者对雪的赞美,对春的向往,对大自然的无限热爱。作者把自己对雪的感触娓娓道来,让你也不知不觉地融入到这雪声、雪情、雪景当中。让我们的心灵在被陶冶与涤荡之余,能够潜心静气地去思考和回味。

文章开头,作者从我们熟悉的雷声、雨声、风声、涛声谈起。生活中,这些声音即使不曾用心留意也能感觉到,而下雪的声音却是要静静地用心去感受。“下雪的声音是微弱的,微弱得几近无声。”这一句把我们的耳,我们的心带到了茫茫天地间,让我们屏气凝神地去感受这天籁之音。

作者在描写下雪的声音时,没有直截了当地告诉我们雪声究竟是怎样的一种声音,而是和匆匆而过的“春风拂面”和“鸟儿展翅飞逝”的声音来比较。不急不躁,不轻不重,像亲密的朋友在耳边呢喃细语,像轻柔、舒缓的音乐伴随着雪花飞舞,掠过每一位钟爱它的朋友。

学生在对文章内容进行理解时,需要展开丰富地想象,融入到作者所描绘的情境中,细细地品味,才能与作者产生共鸣,才能感悟到作者笔下的大自然的美好与神奇。

“啊,下雪的声音,与其以耳倾听,不如以心感受。”是啊,也许用耳听只是时隐时现的自然之声,而用心感受的则是一个充满了无限的爱,充满了无限的美的世界。

知识与技能目标:

1、学会17个生字,会认字8个,会写字11个,理解“倏忽、翩翩而至、袅袅婷婷、窸窸窣窣、窃窃私语”等生词的意思。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。

过程与方法目标:

1、继续进行自主识字,提高学生随文理解词意的能力,同时提高学生的阅读能力。

2、理解课文内容,用心感受下雪的声音,体会作者笔下所描绘的情境

3、初步体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。积累优美的词句。

情感态度与价值观目标:

理解课文内容,体会作者笔下描绘的情景,领略大自然的美好。

策略与方法:

合作交流,读中感悟。

教学准备:

学生准备:熟读课文

教师准备:多媒体课件、生字卡片。

教学过程:

一、导入新课

1、谁来读读课题?

你都听过什么声音?

你听过下雪的声音吗?

这节课我们不光用耳朵来听,还要用心来感受下雪的声音

二、初读课文,自学生字。

1、明确自学要求。

(1)读准注拼音的生字,把你认为难读的此语和同桌多读几遍。

(2)自由读课文,注意读错的句子要重读,直到读通为止。

2、学生自学,教师巡回指导。

3、检查自学效果。

(1)出示新词语,指名认读,全班齐读。

(2)理解词语的意思。可以结合生活理解,也可以结合文章中的语言理解。

4、开火车一人一句朗读课文,检查是否读得正确、流利。

三、师生对话、感悟文本。

1、反复诵读课文,中间可穿插默读课文,让学生边读边感悟。

2、围绕一个话题,展开讨论:

你喜欢下雪的声音吗?你觉得哪写的美?

(1) 细细品读这些词句,把自己的想法写在旁边;

(2) 小组交流补充;

(3) 讨论怎样读好。

3、作者从下雪的声音里听出了什么?

你从下雪的声音里听出了什么?

4、在生活中,你有过“与其用耳朵倾听,不如用心去感受”的体验吗?

5、指导背诵

四、记忆字形,指导书写

1、认读本课生字卡片,找找生字的形近字,也可以说句子。

2、指导重点字的书写,如“胸、窃”等字。

五、拓展延伸,积累实践

1、写下你用心感受的体验。

2、积累文中自己喜欢的词语或句子。

语文教案 篇2

一、教育目标:

1、 情感:感受亲情,理解一个人的责任感以及生命传承的意义。

2、 语言:词语和语句。

3、 写作:仿写

二、重点、难点:

1、 重点:在阅读中品味文章的语言,运用文中的词语仿写。

2、 难点:理解生命传承的意义。

三、教时安排: 一教时

四、教学过程:

(一)、导入:同学们,你和你的家人一起散过步吗?到哪里去散步?今天,老师要带着你们到田野上,跟随着作者莫怀戚一家一起去散步。打开书本。

(二)、散读课文,感知课文内容:

提示:

带着问题去朗读:散步的时间、地点、人物是什么?

散步中的分歧是什么?

1、 散读:

2、 回答:春天、 南方的田野、 母亲、我、妻子、儿子。

分歧:母亲要走大路,大路平顺;

儿子要走小路,小路有意思。

(三)、研读课文:

提问:

1、为什么“母亲本不愿意出来”?后来为什么同意去散步?

2、发生分歧时一家人是如何表现的?

3、“我”和母亲分别作出什么决定?为什么?

学生活动:

1、读:默读课文。

2、划:划出有关语句。

3、议:四人小组交流。

4、读:有感情地朗读划出的语句。

班级交流:

(1)、为什么“母亲本不愿意出来”?后来为什么同意去散步?

明确:“她老了,身体不好,走远一点就觉得累。

“我说,正因为如此,才因该多走走。”

(2)、发生分歧时一家人是怎么表现的?

明确:“我的母亲老了,……严重关头时那样。”

(3)、最后“我”和母亲分别作出什么决定?为什么?

明确:“我”走大路。因为“我伴同他……已短。”

小结:作者一家在散步过程中发生了分歧并得到了完美的解决,可以体现了一家人融融的亲情,包括了母子之情、父子之情、祖孙之情、夫妻之情。

(四)、过渡:作者一家在散步过程中发生了分歧并得到完满的处理,体现了一家人之间融融的亲情。最能体现这种情感的是 ……此处隐藏4212个字……类的`生生不息,一代代探索自然,发规其中的规律,才使人类社会不断前进,证明人类力量是伟大的。这就是人高于自然的地方。所以我们不应怨恨叹息而应该积极进取,战胜自然。

四、小结

本文从诗歌开始,到神话传说,再开始科学知识介绍,最后谈谈人生感慨,水到渠成地上升到对人生哲理的思考,条理十分清楚。此外本文语言通俗易懂,同时又有文学语言的典雅,融科学性、知识性、文学性和趣味性为一炉,十分耐读。

六.作业:

自读两篇课外科技小品文,梳理文中所涉及的天文知识,并给爸爸妈妈复述文章中的神话故事。

附:《大犬、小犬和天兔》

良辰

冬夜星空显得非常壮观,因为有许多引人注目的亮星。仰望南天,美丽的猎户座傲然屹立于天空之中,从猎人腰带——列成一排的“三星”往东巡视,可找到一颗呈蓝白色的、格外明亮的星,它就是全天最亮的恒星——天狼星,位于大犬座。在大犬座北方不远处有一群不太亮的星,那是小犬座,其中的α星(中名“南河三”)与猎户座α星(中名“参宿四”)、大犬座的天狼星排列成一个巨大的等边三角形,十分醒目地呈现于冬夜天空中,这即是著名的星空“冬季大三角”。

在希腊神话中,威武的猎人奥瑞恩和狩猎女神是好朋友。狩猎女神在陪同奥瑞恩一同打猎时,总是叮咛他不要打大野兽,以免被凶狠的野兽伤害。后来,奥瑞恩不幸被自己的爱人误杀而死,天神宙斯把他提升到天界成为猎户星座之后,狩猎女神仍然喜欢着奥瑞恩,为了使他在天上不与凶狠的野兽撕杀,便将一只弱小的兔子放在奥瑞恩的脚下,供他追猎消遣。那只小兔子正是位于猎户座下面的天兔座。奥瑞恩生前常带着他的忠实的猎犬——名叫“西里乌斯”一同狩猎。在主人死后,西里乌斯十分悲伤,它整天发出悲哀的狂吠,不论谁喂食给它,也不论摆在它面前的是什么好吃的食物,它连看也不看,可怜的西里乌斯终于饿死在主人的屋子里。这件事感动了天神宙斯,为了表彰西里乌斯的忠义,宙斯也把它提升到天界,置于猎户座附近,这就是大犬座的来历。为了不使西里乌斯感到天上寂寞,宙斯还找来一只小犬升上天空与西里乌斯为伴,这就是后来位于大犬星左上方的小犬座。

那么这只小狗的来历又如何呢?据希腊神话传说,农神之子阿克泰旺也是个狩猎能手。有一天他带着他的小猎犬来到大森林里,发现一只奔跑的鹿,于是射了一箭,因未射中要害,鹿负伤带箭逃窜了。阿克泰旺携小猎犬紧紧追赶,当追至山谷间的小溪旁时,鹿却不见了。他四下张望,无意中看见一位美丽的姑娘正在水中嬉戏。这位姑娘原来是女神黛雅娜。当黛雅娜发现他们后,一下子变作一只鹿。正巧这时小猎犬也赶上来了,不知此鹿乃是女神,一下子猛扑上去把鹿咬死了。后来,天神宙斯认为它杀死了女神,不应留在地上,遂把它置于天上成为小犬星座。

中国古籍《史记·天官书》上记载“东有大星曰狼,狼角(芒角)变色“,这是说当大犬座中的天狼星初生地平线时,有时出现似红的颜色。西方古人称此星为大犬,而埃及人在五千多年前称它为狗头神。古代埃及人每年都是在河水泛滥后开始在沃土上耕种。他们很早就发现,每年夏季,天狼星与太阳同时升起的时候(在天文学上称为偕日升),便是尼罗河水泛滥涨水的季节,所以古埃及人根据这一天象,制定出自己的历法,并将此时作为一年的开始。

有趣的是,天狼星作为全天最亮的恒星理应受到人们的喜爱,可是它却一直受到某种“不公平”的对待。譬如说吧,古代著名的文学家、诗人屈原在《九歌》里就把天狼星比做贪婪的佞臣。在希腊语里,天狼星意为“灼热”或“烘焦”。在著名的荷马史诗《伊利亚特》中,描绘天狼星“光芒四射,为全天之冠”,“将给不幸的人们,带来更加难受的酷热。”古希腊人为什么如此对待天狼星呢?原来,在每年七八月间,酷暑难忍,这时天狼星正好在太阳升出地平线之前升起,人们便以为是天狼星招来了热辣辣的太阳。在暑期,狗常常热得发疯似的喘气,天狼星因此有“犬星”之称。当然,遥远的天狼星与地球上的寒冬盛夏毫不相干。

天狼星距离我们8.7光年,它的直径是太阳的1.8倍,表面温度高达11000℃,因此发出蓝白色的光芒。如果把它放在和太阳同样距离处,我们地球两极的冰峰马上化冻沸腾,一切生物将不能生存了。

天狼星是大犬座中的主星——α星,视星等为—1.46m。天狼星实际上是由两颗星构成的双星。

语文教案 篇5

一、教学目标:

1、能读懂例文《在公共汽车上》,明白“我”突然流鼻血后,汽车上的人是怎么关心、帮助我的

2、结合“习作要点提示”,领会续写的要求,知道想象要根据开头而展开,想象的内容要合乎情理

3、能按作业的开头,展开合理的想象,完成续写练习

二、教学重难点:

重点:根据的开头,展开合理的想象

难点:想象要合乎情理

三、教学准备:

故事一则

四、教学时数:

一课时

教学过程

自我加减

一、故事导入,认识续写

1、激发兴趣:

一群孩子正在一块空地上踢足球,突然,球“砰”的一声飞到人家窗玻璃上,玻璃碎了。

2、启发想象,练习说话

师:刚才故事只是说了个开头,接下来还会放生些什么呢?你们能不能继续编下去?

(提示:窗玻璃打碎了,孩子们会怎么做?那户人家又会怎么做?)

3、顺势诱导,简介续写

同学们根据故事的开头想象出了好多生动的情节,使得整个故事显得前后连贯、内容完整。如果把刚才说的内容写成一,这种类型的就是续写。

二、学习例文,感知写法

1、揭示开头,想象说话

2、阅读例文续写部分,思考:

这部分内容跟文章的开头有什么关系?汽车上的人是怎样关系、帮助我的?结果怎样?你觉得这样的事情在我们的生活中是否可能发生?

3、讨论、:

这例文根据开头“我”的“鼻血就流了出来”展开想象,续写了这些内容:一位叔叔掏纸巾给“我”,老奶奶、阿姨给我让座,大姐姐用包着冰棍的手帕按在我的脑门上,后来“雪慢慢地止住了”。整文章首尾呼应、前后连贯,人物的行为表现真实可信。小作者的想象有根有据、合情合理。

4、再读例文,体会写法

三、组织讨论,明确写法

1、自学“习作要点提示”,思考:续写有哪些要求?

2、讨论交流

3、引导归纳:续文,一是要根据的开头展开想象,二是要注意想象的内容要合情合理。

四、提示作业

1、思考:

这一段主要写发生了什么突如其来的事情?

2、启发想象:看到这种情景,人们会怎么做,怎么说?“我”会怎么想?怎么做?结果怎么样?

3、同座之间相互交流

4、指名口述,集体评议

(教师在评点的时候,既要注意鼓励学生大胆想象,又要注意引导学生想象要合理)

5、练习续写

五、板书设计

练习3练习续写

展开想象

合情合理

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