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小班美术教案

时间:2024-05-06 07:25:21
关于小班美术教案合集8篇

关于小班美术教案合集8篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢?以下是小编精心整理的小班美术教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班美术教案 篇1

活动目标:

1.乐于在情景欣赏中初步感受鲜艳的色彩美。

2.尝试用水墨画材料大胆作画,体验手指点画的乐趣。

活动准备:

1.PPT、背景音乐。

2.小熊手偶。

3.宣纸三卷(画好草地的背景);各种颜色的国画颜料、大颜料盘若干、擦手布若干。

4.认识各种颜色(经验准备)。

活动过程:

一、情景导入。

师:孩子们,小熊家有一片漂亮的花草地,我们一起来看看吧。

师:(出示小熊手偶,以小熊口吻)(背景音乐)小朋友们,你们好!我是小熊。欢迎你们到我家来,请你们来看看我的花草地吧!(播放PPT,图片循环3次左右)

提问:

1.哇,小熊家的花草地真美,它的花草地是怎么样的?(用幼儿的话进行

总结。)

2.你看到了什么颜色的花?(此处简单带过)

二、欣赏作品,说一说。

师:花草地真美呀,有一位画家吴冠中爷爷,他用水墨画了一幅漂亮的花草地,我们一起来看看吧。

提问:

1.你觉得吴爷爷画的花草地怎么样?

2.用你们的小眼睛来找一找,这片花草地上都有什么颜色的花朵?追问:还有哪里也有X色的花?哇,好多X色的花啊,还有什么颜色的花呢?

3.吴爷爷的画上有玫红.粉红.橘红.紫色.黄色等等许许多多颜色的花,那你最喜欢什么颜色的花呢?

4.我们也来做回小画家,画片花草地吧。(播放音乐)

三、教师示范,幼儿操作。

1.示范指导语:我喜欢红色,手指亲亲红颜料,纸上轻轻摁一摁,这边开一朵,那边开一朵,越来越多真好看。选择你喜欢的颜色画一画,想要换个颜色怎么办?(手指在湿布上擦一擦,再重新蘸一蘸颜料,教师和幼儿同时示范擦手)

2.先由教师示范,再请一名幼儿上前示范,操作前提醒幼儿颜料是大家一起用的。

3.师:那里有三片草地,小朋友你们来用小手在草地上种上漂亮的花吧。

4.幼儿集体合作创作花草地长卷,教师巡回指导。(桌子上铺着三卷长长的宣纸,幼儿分两组面对面操作,选择空位置站,小椅子不动,只需人走过去。教师引导语:这里要开更多的花呢,快来这里画一画。)

四、展示幼儿画作。

在原位展示幼儿作品,请幼儿简单形容花草地(漂亮.美丽)。(展示幼儿作品前,教师先将颜料收起来)

师:小画家们真棒!我们把这么漂亮的花草地装扮我们的教室吧。

教学反思:

幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

小班美术教案 篇2

小班美术:可爱的毛毛虫

活动目标:

1。会用多个圆形画出毛毛虫的头和身体,知道用半圆画出毛毛虫动态。

2。会给毛毛虫涂上漂亮的颜色。

活动准备:

活动式毛毛虫1个,范画一张

活动过程:

1。观察毛毛虫的特征。

师:看看!老师带了什么呀?它可以变成什么东西呢?(出示圆形图片)。师:请你闭上眼睛我要开始变魔术啦!(变成一条毛毛虫)。

师:毛毛虫长什么样的呀?请你仔细看一下哦!

小结:毛毛虫有圆圆的头,头上有2个可爱的触角,2只圆溜溜的眼睛,笑眯眯的嘴巴,由许多圆

形组成了长长的身体。

师:谁会把这只毛毛虫画出来呢?(请幼儿上前绘画,教师给予适当指导与评价。)

2。观察毛毛虫的动态。

师:毛毛虫肚子饿了,它要去找东西吃了,毛毛虫要往前走啦!

(教师操作毛毛虫,让毛毛虫弓起身体,变成各种不同的造型)。师:看毛毛虫变成什么样啦?

小结:毛毛虫身体变弯、变短了,只看到半个圆了。

师:我们一起把走路的毛毛虫画出来好吗?(请幼儿尝试画一下)师:毛毛虫肚子吃饱了,想要跳个舞,看看毛毛虫是怎么跳舞的呀?

(教师操作毛毛虫,让毛毛虫的身体变成各种造型,并让幼儿说一说它跳舞的形状,并画一画)。

3。幼儿绘画,教师指导。

师:你们想不想画出各种各样的毛毛虫?每个宝宝可以画2只或者3只毛毛虫,画好了给毛毛虫涂上漂亮的颜色,还可以在毛毛虫旁边画上好多小草,小花,让毛毛虫呆得更舒服一点!

幼儿绘画,教师个别指导。

4。展示、评价幼儿作品。

小班美术教案 篇3

【活动目标】

1、用弧线和短直线连接的方法表现刺猬的外形特点。

2、能大胆地表达自己的想法。

【活动准备】

1、已引导幼儿观察过小刺猬。

2、幼儿用书《小刺猬晒太阳》。

【活动过程】

1、故事引出主题:

“今天天气真好,刺猬妈妈要带它的孩子去晒太阳,我们一起数一数,刺猬妈妈有几个孩子?”

幼儿与老师一起数刺猬的个数:

“它们看上去像什么?”

幼儿通过观察范例,了解刺猬的外型特征,知道刺猬有大有小。

2、讨论小刺猬的画法:

“小刺猬的身体是什么形状?”

个别幼儿示范画:

“身体上一根根的小直线代表什么?小刺猬它在干什么呢?”

教师演示,请幼儿伸出手指跟画。

3、幼儿表现:

引导幼儿先画出小刺猬的身体。

鼓励幼儿大胆表现。

4、欣赏作品:

说说自己的作品:“你画了几只刺猬?谁是刺猬妈妈?”

【活动反思】

这节课很有意思,幼儿很感兴趣,都愿意尝试画小刺猬,大部分幼儿都能画出半圆形来,总体感觉玩成的还不错。

小班美术教案 篇4

活动目标

1、初步学习向一个方向来回涂色。

2、会根据水果轮廓图选择相应的颜色笔涂色。

活动准备涂色-各种水果

活动过程

一、引起幼儿涂色的兴趣。

教师出示水果轮廓图。

提问:这是什么?说说应该给这些水果穿什么漂亮的衣服?

二、示范涂色。

涂色时用油画棒向一个方向来回涂。

三、练习涂色。

鼓励幼儿大胆涂色,给水果穿上漂亮的衣服 ……此处隐藏849个字……:看苹果娃娃裂着大嘴笑,夸大家聪明呢

D:桔子姐姐和小枣妹妹乘着水果飞船去遨游世界呢

[利用充满童趣的语言激发学生展开想象的翅膀]

师:你手中的水果摇身一变会变成什么奇妙的样子呢?

(3)学生畅想并开始创作(伴音乐)

(4)评价展示

互相评价谁的创意奇妙、有趣,最欣赏谁的作品。评出闯关小勇士。

[这一环节充分调动学生的想象思维,培养想象能力。有意识的强化欣赏,加大欣赏力度。由前一环节的写实造型过渡到写意造型]

五、第四关:水果大聚会,一起进拼盘

(1)教师说明意图,将最香甜的水果放入小组设计的大盘子中。

(2)欣赏:屏幕显示成盘的水果,学生观察讨论并自己总结出制作要点:

A:品种多B:颜色美C:造型丰富D:盘子够大

[从欣赏中发现,

从欣赏中总结,比教师直接指出制作要点要认识深刻。]

(3)小组进行合理分工

[有意识的引导合作,教会学生怎样合作效果更佳]

(4)制作开始,强调团结合作,教师参与其中,和学生一起闯关。

[教师与学生共同闯关,学生的积极性、兴趣会更高。这一环节是前两个环节的综合运用,注重合作意识的培养]

六:评价展示

孙悟空看得眼花缭乱,真不知道该选哪盘好?

(1)小组派代表把制作的这盘水果的优点、独特之处说给大家听。

[充分认识自己小组的长处,体会小组合作的优点]

(2)自愿报名当孙悟空选水果,说出选这件作品的理由。

[学生角色的转变会更具趣味性,评价的更用心,同时可以让尽量多的学生参与评价过程]

(3)教师评优点,指出缺点。

(4)孙悟空出示问题:除了用橡皮泥,还可以用什么材料变出香甜的水果?学生回答。

[这一个小环节实质是借孙悟空进行课题的拓展]

(4)欣赏不同材质制作的水果

(5)顺利过关

学生谈感受,如果觉得小组间合作愉快就互相击掌。教师小结。

小班美术教案 篇8

一、复习拼音,巩固旧知

师:今天老师给大家带来了一群好朋友,想不想认识呀? 生:想!

师:想认识它们就要先闯关,接下来我们就闯三关——(课件出示) 师:孩子们真能干!闯关成功,和你的同桌庆祝一下吧!

二、创设情境,导入课题

师:我们也赶快来认识一下我们的新朋友吧!请孩子们仔细观察,我们的新朋友长得怎么样?

生:它们长得很漂亮、很美丽。

师:对呀,我们的新朋友长得可真漂亮!它们生长在热带和亚热带温暖的海域,一望无际的热带海洋就是它们的家,所以它们有一个有趣儿的名字,叫什么呢?

生(齐声):热——带——鱼!

师:这节课,我们要学习的儿歌的题目就叫——热带鱼。(板书课题) 师:齐读课题两遍(生齐读课题)

三、随文识字,落实基训

1、范读。

教师范读课文,生指读,听清每个字的读音。

2、自读。

自己练习读课文,要把课文中每个生字的音读准,句子读通顺。

3、认字

(1) 对照生字条在课文中圈出生字,自己读一读,碰到不认识的自

己想办法解决(比如:问同桌、问老师、借助拼音)

(2) 现在,老师来考考你们的字读对了吗?(出示生字卡片:学生

依次认读。)

4、师:孩子们学习真用心。现在谁来读读课文?(指名读课文)

5、生齐读课文。

四、读文悟文。

1、指名读第一句。师:谁来说一说这是一条怎样的热带鱼? 生:热带鱼宝宝长得很漂亮,颜色很多。

师:你从哪个词语看出来的呀?

生:我从“五彩衣”看出来的。

师:那现在老师就带你们去蔚蓝的大海看看热带鱼宝宝们穿着怎样的“五彩衣”。

师:孩子们,你刚才看到的热带鱼宝宝穿着什么样的衣服呢?(点名说)

师:这么多五彩缤纷、颜色鲜艳、光彩夺目的花衣服,在我们的课文里被称做什么呢?

生:五——彩——衣——

师:(贴出“五彩衣”一词)我们的热带鱼宝宝们穿上这样的五彩衣以后,就变得怎么样啊?

生(齐说):美丽。(师板书:美丽)

师:所以我们说,这是一群怎样的热带鱼呢?(手势引导读:美丽的

热带鱼。)

师:那谁能再读第一句话,读得让大家听出热带鱼的美丽呢?(指名读,引导评价。)

师:谁能加上动作和表情来读一读呢?(指名读)你读得真可爱。 师:女同学,美丽的小鱼们,你们能不能披着美丽的五彩衣读一读这句话?(师生起立一起读。)

4、指导读第二句。

师:谁想读第二句话呢?(指名读)

从这句话我们知道了热带鱼宝宝还爱干什么?生:做游戏。(板书:做游戏)它们在做什么游戏呢?我们赶紧去看看吧!

师:(课件展示热带鱼成群的图片并解说)在鱼宝宝们的快乐老家——海底,和我们陆地上一样,也有高山和平地,有茂密的森林、碧绿的草地、鲜花盛开的花园,弯弯曲曲的小路;鱼宝宝们也有学校、操场和教室;假日里,爸爸妈妈也会带它们到公园和游乐场去散步、玩耍。它们开心地玩耍着、嬉戏着。瞧,它们有时三三两两,有时成群结队,有时就像千军万马,在海 底世界里无忧无虑地逍遥着,自由自在地追逐着……

师:你能猜猜它们在做什么游戏吗?(指名回答)

师:想一想鱼宝宝做起游戏来,心情怎么样?(板书快乐、开心、高兴)所以,这是一群怎样的热带鱼呢?(手势引导说:快乐的热带鱼。) 师:谁能带着快乐的心情来读读课文呢?(指名读)你让老师感受到有点快乐了。谁能读得更快乐?(指名读)

师:谁还能加上动作,学学鱼宝宝摆尾巴的动作?(生带动作读)

5、让我们带着快乐的心情做一条美丽的热带鱼宝宝来读一读课文吧!

6、能不能全带着表情、动作背诵课文呢!

五、拓展延伸

1、儿歌:《三条鱼》

(1)生自由读。

(2)指名读。

(3)小老师带读。

(4)全班齐读

2、描写颜色的成语。

师:我刚才看到了好多美丽、可爱、快乐的鱼宝宝。现在鱼宝宝们还想和最会写字的小朋友交朋友,让我们来争当小小书法家吧!

六、 指导写字,引导评价

师:(课件出示田字格中写好的“鱼”“五”和“巴”字。)

1、观察字形,这三个字怎样写才好看?

2、师在田字格中书写三个生字。

3、点名组词。

4、描红,抄写组词。

七、结课

师:今天,我们和热带鱼宝宝们交了朋友,还认识了那么多字宝宝,真是收获不少啊。回家以后请用你的彩笔画出你心目中最美的热带鱼好吗?

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