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小班音乐教案

时间:2024-05-04 09:57:23
【精选】小班音乐教案汇总八篇

【精选】小班音乐教案汇总八篇

作为一名教学工作者,时常需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗?下面是小编精心整理的小班音乐教案8篇,希望能够帮助到大家。

小班音乐教案 篇1

活动目标:

在“猪小弟洗澡”的情境中,初步熟悉歌曲旋律,有学唱的兴趣。

了解个人生活好习惯,知道做个爱干净的好宝宝。

重点难点:

重点——在游戏情境中,熟悉歌曲旋律及歌词。

活动准备:

音乐、ppt

一、脏脏的猪小弟

1、 这是谁

“这是谁?”(猪鼻子)

“是啊,这是猪小弟胖胖。它看起来怎么样?”(幼儿观察)

小结:猪小弟看起来脏脏的,可能臭臭的。好几天都没有洗澡了。

二、变干净猪小弟

1、 去玩耍(播放音乐磁带)

——小兔

“天气真好,脏脏的猪小弟高高兴兴的出去玩,走呀走呀,遇到了小兔,要和小兔做游戏。你们猜猜小兔看见猪小弟会说些什么?”(幼儿泛谈)

“小兔是这样说的,听一听。”(跟着音乐磁带伴奏唱第一段歌词)

“小兔怎么说?”

小结:小兔说 哎呀呀 你的身上都是泥快去洗洗吧。猪小弟太脏了,小兔不愿意和它做游戏。

——小猫

“猪小弟不高兴了,它想一定会有人愿意和我做游戏。继续往前走,走呀走,遇到了小猫,要和小猫做游戏。你们猜猜小猫它会怎么说?”(幼儿泛谈)

“小猫是这样说的,听一听。”(跟着音乐磁带伴奏唱第二段歌词)

“小猫怎么说?”

小结:小猫说 哎呀呀 你的身上有臭气快去洗洗吧。猪小弟太脏了,小猫也不愿意和它做游戏。

——各种小动物

“小猪有一点点难过了,它在森林里走来走去走来走去,没有人要和它一起做游戏,小动物们离开远远地,都说猪小弟身上真臭,真脏。”

“你们来帮猪小弟想个好办法吧,让它能够有很多朋友可以一起玩。”(幼儿泛谈生活中让自己变干净的好方法。)

2、 去洗澡(音乐律动)

“这样吧,你们来扮演扮演猪小弟,跟着音乐的节奏把刚才自己想到洗澡时候的动作加进去跳一跳。”

“在小朋友们热心的帮助下,猪小弟终于决定要回家洗澡,让自己变的干干净净的了。让我们一起听听猪小弟干什么去了?“(跟着音乐磁带伴奏唱第三、四段歌词)

提问:猪小弟是怎么洗澡的?

跳到水里洗一洗、擦呀擦、搓呀搓。

猪小弟变干净了吗?找到好朋友一起游戏了吗?

干干净净出门去,好朋友 快快来 大家都来做游戏。

小结:原来,只要勤洗澡,变干净了。就会有许许多多的好朋友愿意和你一起玩。你们瞧!(播放媒体)

3、 歌欣赏

“喜欢这首好听的歌曲吗?这首歌曲的名字叫做‘猪小弟变干净了’,荣老师现在就来完整的唱一唱。

小班音乐教案 篇2

小乌龟

活动目标:

1、乐于参与活动,体验歌曲活泼、欢快的情绪。

2、熟悉歌曲旋律,学习演唱歌曲。

3、能模仿教师用较有力的声音演唱歌曲中号子部分。

活动准备:

1、幼儿座位排成半圆。

2、音乐《小乌龟》。

3、制作教具:小山、小乌龟、面包和糖果图片。

4、书包幼儿人手一个。

活动过程:

1、导入:音乐律动《拍手点头》。

教师引导幼儿听音乐合拍的做拍手点头的动作。

2、教师清唱歌曲《小乌龟》,引导幼儿欣赏。

(1)教师清唱歌曲《小乌龟》。

(2)教师根据歌曲内提问。

教师:歌曲里提到了哪只小动物?它要去干什么?它背着什么上山坡?

3、学习歌曲《小乌龟》。

(1)教师出示教具:小山、小乌龟、面包和糖果图片。

(2)教师借助教具再次清唱歌曲《小乌龟》。

(3)引导幼儿说出歌词内容。

教师:小乌龟究竟在干什么,它背着什么?

(4)教师第三次演唱歌曲,并用动作表现小乌龟爬山坡的样子。

(5)教师引导幼儿尝试用动作表现小乌龟爬山坡的样子。

(6)教师边演唱歌曲边做动作,幼儿模仿教师的动作或自己做小乌龟的动作。

4、幼儿学唱歌曲。

(1)教师边弹钢琴边演唱歌曲,幼儿逐句学唱。

(2)教师带领幼儿用较有力的声音演唱号子部分。

(3)教师演唱歌曲前半句,幼儿演唱“嗨嗨哟”和”嗨嗨嗨嗨哟“处。

(4)师幼共同完整演唱歌曲。

5、教师发放书包,幼儿边演唱歌曲边进行表演。

(1)幼儿背上书包,和老师一起边做动作边进行演唱。

(2)请个别幼儿上台进行表演,教师给予鼓励。

活动延伸:

教师启发幼儿用其他小动物的名称替换歌词“乌龟”,带入歌曲,进行演唱。

2、老师以问答的形式范唱歌曲(清唱)。

老师:"大家都认识这么多小动物啊,那我要出一个关于小动物的问题,看谁能答上来。"(第一段:老师唱:"小朋友,想一想,什么动物鼻子长?" 幼儿答后,老师再唱:"鼻子长,是大象,大象鼻子最最长。"第二段:老师在唱"小朋友,想一想,什么动物耳朵长?"幼儿答后,老师再唱:"耳朵长,是白兔,白兔耳朵最长。")

3、提问歌曲中都问了什么?是怎样回答 的;老师引导幼儿按照歌曲的节奏朗诵歌词。

4、老师幼儿以问答的形式尝试唱歌曲。

老师问,幼儿答,也可互换角色反复进行歌唱,增强幼儿对歌词的掌握和熟悉旋律。

5、引导幼儿用简单的词语来替换歌词,创编歌曲。

6、老师总结、评价,活动结束。

小班音乐教案 篇7

一、活动目标:

在《小小蛋儿把门开》歌曲的伴奏下大胆想象,创作游戏动作,感受一起活动的快乐。

二、准备:

大鸡蛋1个,小鸡蛋15个,配班教师扮演鸡妈妈,大班幼儿1名。(已辅导好部分教学内容),录音磁带,录音机。

三、活动过程:

(一)找鸡蛋

1、以《小小蛋儿把门开》为背景音乐,幼儿跟着教师拍手律动。

2、鸡妈妈出现,大家一起找鸡蛋。

(二)小小蛋儿把门开

1、一起找到鸡蛋,猜猜鸡蛋里有什么?

2、小小蛋儿把门开,小鸡进行边唱边表演。

3、教师扮演小鸡进行歌表演。

4、多种形式进行练习,请幼儿上来一起躲在鸡蛋里,请小鸡来敲敲。

(三)集体游戏

1、幼儿扮演小鸡,教师来敲蛋壳,小鸡出壳游戏。

2、让幼儿猜猜小鸡长大以后会变成什么样?

小班音乐教案 篇8

活动目的:

(1)会用自然的声音、轻松地演唱歌曲。

(2)能注意咬字清晰、准确,并回创编简单的动作做表演。

活动准备:各种各样的球、录音机、录音带

活动过程:

一、律动:《可爱的小动物》

能创编各种小动物的可爱形象

二、练声:歌曲《小火车》

能唱准火车的“呜”音

三、学习新歌

(1)熟悉旋律(1—2次)

(2)学唱新歌

咬字要清晰、准确。

(3)教师带领幼儿演唱歌曲(1—2次)

(4)请个别幼儿出来唱歌

(5)歌表演:《有趣的大皮球》

让幼儿大胆地创编简单的动作,配合歌曲一起表演唱。

(6)请个别创编动作较好的幼儿进行表演。

四、音乐游戏:《小青蛙》

在游戏中,要求幼儿听着音乐的节拍、拍准或踏准节奏。

活动反思:

小班歌曲《有趣的大皮球》的歌词和旋律都比较简单,比较适合小班幼儿的教学,而且在平时的活动中,幼儿对玩皮球很感兴趣。在歌曲的学唱过程中,选择与孩子们生活中喜爱的事物—大皮球”相结合,整个活动在老师游戏口吻带动下,可以让孩子们的整个学唱过程显得更为生活化、更为游戏化。在教学活动的开始,我先让幼儿结合经验熟悉理解歌词,组织幼儿学习歌词“看小猫和小狗给我们带来了什么呀?大皮球长得什么样呀?你玩过皮球吗?皮球可以怎么玩呢?拍的时候会怎么样的?”鼓励幼儿结合经验说说,拍皮球的时候你有没有发现什么秘密呀?还边拍边问:为什么这个皮球一会跳的低一会跳的高呢?幼儿发现拍的轻球跳的低拍的重球跳的高,与此同时引导幼儿用做动作边用较轻和较响的声音念这几句歌词。

由上可见,幼儿园的歌唱活动应该是生活化、游戏化的歌唱活动,是集多种领域相互渗透式的歌唱活动。我们可以通过以下几点优化歌唱活动教学组织:

1、用多种方式练习,提高学习的趣味性。在幼儿进行练习、巩固的时候,不能简单、机械地重复,教师要善于观察孩子的情况,及时总结,并在音准、节奏、感情处理、速度和力度等方面对孩子提出恰当的要求。同时还要注意个人、小组、集体相结合,即可以预防孩子歌唱疲劳,又可以使孩子养成注意倾听他人习惯。

2、用多种多样的方式导入,激发幼儿兴趣。任何手段都是为了达到目的而创造和采用的,我们在进行教学的时候,可以用一种,也可以同时采用几种方法,教学有法,但无定法。

3、充分运用各种感官,增强活动的乐趣。德国著名作曲家、音乐教育家卡尔.奥尔夫提出把语言、动作、音乐和表情紧密地结合在一起去进行教学,充分发挥幼儿学习的主体性。在歌唱活动中,我们也可以根据歌曲的内容、幼儿的能力,适当的累加动作因素、语音因素、游戏因素等,还可以组织幼儿体验领唱、轮唱、分声部合唱等多种形式,增加歌唱的乐趣,丰富歌唱的内容。

在了解幼儿年龄特点的基础上,通过以上几点可以有效消除反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感,使幼儿边玩边唱,轻松主动地学会了歌曲,使歌唱活动显得如此自然和顺理成章。在整个活动中,也能使幼儿情绪高涨,兴致盎然。同时,教师也要在歌唱活动中尽可能地提供给幼儿合适的合理的操作机会,有了一定操作经验的孩子们,更能真正成为主动学习的主人。

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