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大班社会教案

时间:2024-05-03 20:05:20
【必备】大班社会教案3篇

【必备】大班社会教案3篇

作为一名教职工,时常需要用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编精心整理的大班社会教案3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班社会教案 篇1

活动目标:

1、开展小组合作探索与交流分享活动,提高幼儿的合作能力,体验合作活动的快乐。

2、进一步了解各行各业与我们生活的密切联系,激发热爱各行各业工作人员的情感。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

事先构建三个合作小组、幼儿图画、与交通警察事先联系并摄像、投影仪、字卡(预检——挂号——门诊——配药等。

活动流程:

谈话导入——幼儿交流分享——活动小结

活动过程:

一、导入活动:师:“最近,我们一起了解了社会上有各种各样的职业,知道了每种职业所从事的工作是不一样的,我们的生活离不开他们,我们还成立了三个合作探索小组:超市小组、医院小组、交通警察小组。大家还一起分头进行了调查、寻找资料,今天大家一起来交流一下吧!”

二、幼儿交流活动:

1、超市小组:

1)超市里的购物顺序是什么?(幼儿图画)

2)超市里卖些什么东西?

3)幼儿交流:我们周围有很多超市。(边讲边出示相应的超市里的塑料袋)

4)超市里有哪些工作人员,他们分别是做什么事情的?

5)超市里发现的黄、白标签各代表什么?(出示实物、认识价格、比较价格)

6)介绍超市里举行的一些“买一送一”活动、发宣传单、抽奖活动。(展示一些收集的小资料、幼儿经验介绍)那为什么要举行这类活动?小组幼儿问:你们有什么问题要问我们吗?

小结:有了超市,我们大家购物方便了很多,超市里的工作人员为了我们的方便每天都辛苦地工作着,所以我们要做个文明的购物者,尊重他们的劳动。

2、医院小组:

1)幼儿介绍看病的顺序:预检——挂号——门诊——配药(付费),看病为什么要预检?

2)医院里有哪些工作人员?分别是干什么的?(了解医院里的一些科室)

3)(幻灯)出示一幅幼儿的“问题画”,由幼儿介绍画面的意思。(共同解决问题)

4)我们都希望自己有个健康的身体,那么你们觉得是瘦好还是胖好?

5)出示一张忧郁的图片,问:图片上的人怎么了?(心里不太高兴,很忧郁。)师:如果人经常很忧郁的话,会得心理方面的病,就要去看心理医生了。所以,我们小朋友心里如果有不开心的事情要告诉大人,或告诉朋友,这样你就会心里舒服一些。

小结:所以,我们大家知道了人的健康有两种:一种是身体健康,一种是心理健康,看身体方面疾病的医生可以保障我们的身体健康,心理医生就可以保障我们的心理健康,只有身体与心理都健康,这样才能成为一个真正健康快乐的人。

3、交通警察小组:

1)共同观看摄像:

2)幼儿分别交流问题(如果马路上有车或有人闯红灯或撞车了,那么交通警察是怎么处理的?如果天下雨交警叔叔还站在马路上指挥交通吗?交通警察在上班时做些什么事情?小朋友该怎样过马路?……)(先幼儿之间问答,再请交通警察小组成员回答。)

教师小结:交通警察叔叔很辛苦的,不论刮风下雨都不能离开自己的岗位,为交通秩序公正执法、坚守岗位,保障了行人和车辆的安全,保障了城市的交通畅通!

三、结束部分:

教师小结:我们的生活离不开各行各业的人,他们的辛勤劳动保障了大家幸福的生活!设计思路:近阶段,我班正在进行《各行各业》的探索型主题活动,同时又结合“五一”劳动节,将“培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重”这一教育目标结合起来,在班级中产生了三个不同的探索内容:超市、医院、交通警察,孩子们能根据兴趣自主结对,由此形成了三个合作探索小组,在小组合作活动中,通过教师引导、组内成员共同收集资料,对已有经验回忆,对于各自探索的活动内容也得到了进一步的了解,通过本次的交流活动以达到经验共享的目的,体验合作活动的快乐与价值。

活动反思:

《生活中的各行各业》是学生们既熟悉又陌生的课题,孩子们在每天的生活中都可以见到不同的劳动者,但是并没有真正去留意、观察他们,对于他们的行业、生活并不了解,所以在上课之前我做了较多的调查,也不知孩子们特意去留意一下身边不同行业的劳动者。

实践才是最好的老师。在开展教学的过程中,我感受到学生们积极的探究,经过课后调查,孩子们课上踊跃发言,所表达的远远超出了我的想象。所以,在我们的课堂上要多放权给孩子,让他们用自己的眼睛去发现,用自己的思维去思考,这样才能真正达到教学目标。

生活是最好的课堂。在课上我以一天的生活开始导入,引导学生逐渐进入主题,认识我们周围行业的多样性。在课堂中学生活动起来很有兴趣,我更用了问答、演示、填表等形式让学生了解行业之间的分类,课堂气氛活跃。更有多媒体辅助教学,让学生在课堂40分钟内解决重、难点的学习,更进行了很好的思想教育--要尊敬不同行业劳动者以及他们的劳动成果。但在教学中还存在一些不足之处,在今后的教学中应改进:

一、多了解学生,对于他们的学习状况和只是储量有一定的了解。

二、课堂语言就是一门艺术,在教学中让自己的教学语言丰富多彩起来,多用鼓励性积极的评价语言。

三、多站在学生的角度想问题,体会其心灵阳光。

四、作为老师要善用引导语言,引导学生,不轻易下结论,多给学生思考的空间。

小百科:各行各业,泛指所有的人所从事的各种行。

大班社会教案 篇2

活动目标:

1、 尝试选择合适颜色的餐巾纸撕拼贴动物的皮毛。

2、 在说说做做的过程中,继续表达对小动物的喜爱。

3、 培养幼儿敏锐的观察能力。

4、 探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

各色餐巾纸、固体胶、森林背景、动物形状卡纸、多媒体PPT,抹布

活动过程:

一、 出示森林背景图,说说喜爱的动物。

师:今天我带大家来到一个神秘的地方,你们看这是哪里?

(是大森林)

提问:这里的'树多不多?(所以叫森林。)除了树还有什么?森林里的水是在哪里的?(谁能用更好的词汇来说?)

(这片森林里有许多茂密的树木,还有蓝色的湖泊等。)

提问:可能会有谁住在这个神秘的大森林里呢?

(狮子、老虎、豹等。)

小结:大森林是动物们最喜欢的家园。

二、 幼儿讨论,了解怎样选择合适颜色的餐巾纸制作动物的皮毛的方法

师:今天我这里有一些动物,你们看他们现在还能回到大森林里去吗?

提问:为什么他们现在回不去了?他们有什么反常的地方?(跟别的动物有什么不同?)

(他们没有皮毛)

提问:为什么没有皮毛就不能回去呢?

(没有皮毛更容易被别的动物发现;没有皮毛会冻死。)

师:对,动物的皮毛可以保暖,还能保护动物不被发现。

提问:怎么样才能让这些动物穿上合适的皮毛回到大森林里去呢?

师:对了,我们要为他们做件衣服。可是你们说的这些我都没有,我只有各种颜色的餐巾纸,你们能用这些餐巾纸来为它们制作皮毛吗?(能)

师:对了,我们可以用上次制作花瓶的方法。可是,上次我们喜欢用什么颜色就可以贴什么颜色,这次可以随便用吗?(不可以,我们要根据动物的皮毛特点来制作。)

师:你们想先帮助谁来制作衣服呢?

(老虎等)

制作老虎的条纹

提问:你要选择什么颜色的餐巾纸来为老虎做衣服?

(黄色和黑色。)

提问:除了黄色和黑色还可以用什么颜色?

(咖啡色和黑色,有的老虎皮毛颜色深一点,有的老虎皮毛颜色浅一点。)

提问:接下来我应该怎么撕?

(撕成一条一条的然后再粘上去。)

教师撕餐巾纸,并不时拿到老虎身上进行比较:这样可以了吗?

提问:接下来怎么做?

(撕黑色的条纹)

教师示范撕黑色,并比较:这样可以吗?

(太粗了,要再细一点等)

师:老虎身上的黑色条纹很细,所以我们要小心的把餐巾纸撕得细一点。

提问:你们看看,还有什么动物是条纹皮毛的?(斑马)

提问:斑马身上的条纹跟腿上的条纹一样吗?

(不一样,身上是竖条纹,腿上是横条纹)

提问:初此以外,还有什么不同?

(腿上的花纹更细更短)

重点提问:那怎么才能做出那么细的条纹呢?

重点指导:引导幼儿用揉搓的方法将纸条变细

(可以将纸条搓成纸条)

小结:原来我们餐巾纸不仅可以撕出细条来做动物的条纹,还可以用搓的方法做更细的条纹。

制作长颈鹿斑纹

师:刚才我们帮条纹动物都想好办法了,接下来我们帮谁做衣服?长颈鹿身上的花纹好象不太一样(是一块一块的斑纹),那我们选择什么颜色来为长颈鹿做衣服?

(咖啡色)

提问:你为什么只选择一种颜色?

(因为这些动物本来就是白色的,只要留出来就可以了。)

提问:那你们看,金钱豹的身上也有斑纹的,他身上的斑纹跟长颈鹿身上的斑纹一样吗?

(不一样,长颈鹿身上的斑纹大,金钱豹身上的花纹小)

师:对,所以我们在做金钱豹的衣服的时候就要更小心,撕得更小一点。

为蛇做皮毛

师:你们看呀,我今天还准备了很多种颜色的餐巾纸呢,你们知道我是为谁准备的吗?

(蛇)

师:对呀,很多种蛇身上的花纹是不一样的,所以他们的颜色也不一样。我的这些餐巾纸就是为他们准备的。

小结:我们可以将餐巾纸撕成细条做动物的条纹,我们还能用搓的方法做成更细的条纹,还能用撕大块或小块的花纹来做动物不同大小的斑纹。

三、 幼儿尝试自由选择合适的餐巾纸进行制作

师:现在这些动物们就等着你们为他们穿上合适的皮毛回到大森林。

幼儿自由制作,教师巡回指导

指导重点:幼儿是否选择了合适的餐巾纸为动物制作皮毛,撕的方法是否正确。

要求:

1、 你先去找一个你喜欢的动物,然后再为它选择合适的餐巾纸制作皮毛。

2、 根据动物皮毛特点选择合适的餐巾纸,需要多少取多少。

小结:小朋友除了刚才老师说到的方法,还想出了更好的方法等。

四、 交流及展示幼儿作品

教师提问:哪些动物回到了大森林?这是谁做的老虎?你们觉得它的皮毛选得合适吗?

(请幼儿介绍自己制作的动物皮毛)

提问:这只老虎做得像不像?你为什么把它安排在这里呢?

(因为躲爱这里不会被发现。)

小结:动物们真开心,他们都重新拥有了自己的皮毛,回到了大森林。

活动反思:

在整个活动中,活动氛围很好,幼儿能积极发言表达自己的看法,师幼互动较好,活动目标能较好的达到。活动也存在一些不足的地方,如,在最后环节可以让幼儿参观自己生活的小区或幼儿园,让他们了解自己身边的环境,在实践中感受环境的重要性。

大班社会教案 篇3

活动目标:

1.进一步了解小学的生活与习惯。

2.培养幼儿对小学生活的向往之情。

3.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备:

1.邀请融侨小学一年级的小学生和老师来参加活动。

2.把活动室布置成现场采访的场景。

3.准备无线话筒和自制的花束。

指导要点:

1.欢迎来宾,老师向幼儿介绍参加座谈会的小学老师和小学生。

2.介绍小学,请小学老师向幼儿介绍小学生的生活和小学对小学生的要求。

3.交流互动,启发幼儿就自己不明白的问题向小学老师和小学生提问。鼓励幼儿大胆与来宾主动交谈。

4.活动结束,老师总结小学的活动情况和活动要求。

5.旗开得胜 几位幼儿代表全班小朋友向小学老师和小学生送上自制的花束,感谢他们前来参加座谈会。

活动反思:

在这节课的教学活动过程中,通过学习,同学们都了解了很多有关天气现象的知识。培养学生对气象观测的兴趣和动手能力。认识常见天气符号,了解天气预报在我们生活中的重要作用,会用简单的气象符号表示各种天气。体会坚持记录天气信息的重要性。我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流,为他们创设了一种积极、主动的活动氛围,充分调动了幼儿的想象力和创造力。但老师的随机教育能力和指导性语言的运用,还存在许多的问题,我会在平时的日常教育中不断反思自己的教育行为,结合理论,努力使自己的摸索、实践过程缩短,以便自己不断地、迅速地得以提高。

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