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大班教案

时间:2024-04-02 15:01:15
关于大班教案模板集锦八篇

关于大班教案模板集锦八篇

作为一名教学工作者,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢?下面是小编帮大家整理的大班教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

活动构思:

人类的感情细腻深刻,表情丰富多彩。一方面,幼儿很小的时候对成人的表情就特别敏感,大班的孩子对他人表情的变化更加敏感,有的幼儿在看到他人某一种表情时会感到特别好玩,故意让对方再现这一表情,他们开始“研究”表情了。另一方面,在幼儿园几年的集体生活中,幼儿和同伴之间发生了无数喜怒哀乐的故事,他们对表情和心情的关系很自然的建立了一定的关联。在这一前提下,如何让幼儿进一步体验表情和心情的关系,并初步学会调节自己的情绪和行为以促进心理建康呢?因此,在进行《特别的我》这一主题活动的过程中,我开展了这一系列活动。

活动目标:

1、体验人的面部表情(主要是眉毛、眼睛和嘴巴)的变化和人的心情的关系。

2、能以绘画的方式再现人物的各种表情(笑、惊、惧、哭、怒、愁等)。

3、对与表情、神态相关的成语感兴趣,产生认读、理解的愿望。

4、知道人人都有积极情绪和消极情绪,初步学会用恰当的方式调节自己的情绪。

活动准备:小镜子人手一面、水彩笔、废旧报纸、绘画纸;黑板、粉笔。

活动过程:

1、对比观察人笑和哭时的不同表情。

(1)老师讲个笑话,请孩子观察教师和小朋友大笑或微笑时的表情。请幼儿说说老师或小朋友大笑或微笑的时候,眉毛、眼睛、嘴巴是什么样子的。

(2)观察幼儿哭的相片。请幼儿说说哭的时候,他的表情是怎样的。

(3)幼儿和教师一起小结两种表情的不同。

笑时,眉毛扬起,眼睛弯弯的,嘴角上翘。

哭时,两眉呈八字形,眼角下垂,嘴角下垂。

教师一边小结一边在黑板上画出两种不同的表情。

2、幼儿人手一面镜子,观察自己不同的表情(笑、哭、生气、惊讶、悲愁等),并及时画出来。教师适时指导。

教师可提供几个场景,帮助个别幼儿产生相应的情感,表现该种表情。

比如:你正在搭建高楼,忽然一个小朋友把你的高楼弄塌了。这时候你很---生气(提醒幼儿看看自己或别人的表情)。

你知道吗?我们这么大的小朋友一般只能认识几百个字,可是有一个小朋友他能认识三四千个字,他不仅能看一般的书报,而且能读我们中国的四大名著!听了我讲的这个故事,你心里感到怎么样?吃惊。(提醒幼儿看看自己或别人的表情)

3、展评作品。

(1)请几名幼儿讲讲自己的作品。

(2)幼儿相互赏评。

[延伸活动]

区域活动:

交谈区——不高兴时怎么办?(该活动也可以进行集体活动)

活动经验:知道人人都有积极情绪和消极情绪,初步学会用恰当的方式调节自己的情绪。

活动材料:图画故事《丁丁的一天》、情景图《怎么办》、办法统计纸若干。

教师指导:

教师介入以问题或事例引导幼儿阅读、思考。重点引导幼儿明白要讲道理不能耍赖、学习用一定的方式排解、发泄消极情绪(如与知己交流、艺术转移、不伤害他人的其他方式的发泄等)。

阅读区——表情成语集锦

活动经验:

1、感受、体验人的情绪变化和面部表情的关系。

2、对表情情感成语感兴趣,产生认读、理解的愿望。

活动材料:教师自制图画书《丰富的表情》、表情成语集锦(教师和幼儿一起搜集)、表情成语故事、字卡、镜子六面。

活动规模:4-6人。

教师指导:

1、幼儿能否结伴学习、充分交流,遇到困难能否主动寻求同伴或老师的帮助。

2、幼儿能否认读或理解常见的表情成语。如怒发冲冠、喜气洋洋。

亲子作业:

1、人物表情书或人物表情故事书。

2、亲子搜集:好玩的漫画表情

大班教案 篇2

活动名称:

各种各样的贝壳

活动目标:

1、喜欢观察贝壳,知道贝壳是多种多样的。

2、了解贝壳的使用价值。能用语言描述自己的观察。

3、学习拼贴贝壳,培养孩子的审美意识。

活动准备:贝壳活贝壳图片课件

活动过程:

一、认识贝壳

1,出示贝壳:

教师:孩子们,我今天请来一些神秘的小宝贝,我们掌声欢迎一下。

老师:你们想不想看一看,摸一摸,认识一下它们?

出示贝壳请幼儿观察:我请这些小宝贝到桌子上去,小朋友一会分组去桌子旁边跟这些小宝贝认识一下。

2,幼儿分组观察:

(1)教师:我们看看这些小宝贝长的什么样子?(扇形,两片外壳,壳薄易碎)身上有生长线或各色放射线。

摸一摸有什么感觉?(表面光滑,或粗糙)

(2)打开贝壳内部:

老师:内有肌肉,这些肌肉可以吃。

(3)贝壳如何游泳呢?

其外侧有韧带,依靠其弹性,可使二壳张开。壳张开拨动水流才能游动。

二,欣赏贝壳。

1,老师:小朋友们认识了这些可爱的贝壳,老师这里还有一些贝壳,我们一起来看一看吧。

2,出示各种贝壳。

(1)幼儿讨论:

教师:这些贝壳好看吗?你以前看见过这些贝壳吗?在哪里看见过?

教师:你刚才看到的贝壳长的一样吗?(扇形,卵圆形,螺旋型)

它们是什么样子的?摸起来感觉怎么样?

老师小结:

(有的是两片壳,有的是螺旋壳,还有一种鲍鱼是单片壳,有的很光滑有的很粗糙,表面长有肋纹、小刺、或者突起)

欣赏课件:

引导语:老师“孩子们,你们知道贝类生活在哪里吗?”(水里和陆地)蜗牛生活在陆地。

老师:全世界的贝类有12万种,它是自然界生物中仅次于昆虫类的第二大族类。海洋,湖泊、小溪里到处都有贝类的踪迹,而且它们色彩缤纷,其斑纹更是百姿千态,下面我们就来欣赏一下这些美丽的贝类吧。

老师播放课件。

(2)幼儿讨论

老师:说一说你刚才看到的贝类。都有什么?

老师:你知道它们都吃什么吗?(扇贝类的贝壳都吃微型颗粒和浮游生物和细菌有机物,螺旋贝类大多都吃小虾小蟹和棘皮动物)

老师:刚才还说到了墨鱼和章鱼,虽然墨鱼和章鱼都有叫鱼,可它们不是鱼类,而是软体动物,是没有贝壳的海贝。

老师:刚才录像里告诉我们贝类不仅好看还可以干什么?(贝类可以食用,营 ……此处隐藏1926个字……>

五、游戏:击鼓传花。

六、老师这里还有一些图片,下课后我们把它们都编出来,好吗?(结束)

大班教案 篇6

活动目标:

1、设计时钟,并让幼儿制作时钟,进一步巩固孩子对整点及半点的认识。

2、通过动手操作培养幼儿的观察力和操作能力。

活动准备:

橡皮泥,时钟,蜡笔、画纸、挂历纸等。

活动过程

一、介绍活动材料。(延伸谈话)

1、时钟能告诉我们时间,你喜欢什么样的时钟呢?今天老师准备了挂历纸及蜡笔,小朋友可以先想好自己想做的时钟的样子,把它画好再剪下来进行制作;也可以选择连续的画出来,制作成图书。

2、这里还有橡皮泥,你也可以用橡皮泥制作出自己心里想的时钟。

3、做好后,你可以选择到表演区去展览,或标上价钱向别人推荐自己的作品进行交易。

二、幼儿选择区角。

1、请幼儿自选区角进行活动。

三、指导幼儿进行游戏。

1、看用挂历纸及橡皮泥制作的小朋友,能不能做出钟表的基本特征(时针、分针、12个数字。)给予相应的指导。

2、鼓励图书制作的小朋友充分发挥想像,创设不同款式、颜色、大小的时钟。

3、观察制作完成的小朋友能否进行交易,给予帮助。引导他们进行“你说时间,我来拨”的游戏,巩固对时间的认识。

四、幼儿整理操作材料.

五、评价本次区域活动的情况。

大班教案 篇7

活动目标:

1、探索玩梯子的多种方法,发展幼儿想象力。

2、利用梯子发展助跑跨跳多个障碍的技能。

3、培养幼儿合作创新的团队精神和初步的竞争意识。

活动准备:

1、小梯子人手1张,大梯子2张,可以架设的轮胎、椅子多个。事先准备好两块场地,一块把梯子铺成一个大大的长方形的运动场,另一块场地铺设成跨栏跑道。课前划好起点和终点线。

2、录音机,运动员进行曲。冠军刘翔跨栏的图片,冠、亚、季军运动员合影留念 。

3、红、黄、绿旗各2面,每人事先准备一块干毛巾。奖励用的金、银、铜牌,和小贴纸、小礼物。

活动过程:

一、 开始部分

1、师:这几天,我们小朋友天天都在收看运动员参加比赛的.节目,今天我们也来当小小运动员,老师就当教练员。一起到运动场上去锻炼。

2、先来活动活动我们的身体:和老师一起在铺设的梯子运动场上玩“开火车”、“平衡木”、“跳远”、“跆拳道”的游戏

二、 中间部分

1、小小梯子真好玩,你们自己也想和梯子一起来运动吗?请每个小朋友拿一张梯子,看看谁最会动脑筋,玩的花样最多!提醒小朋友注意安全。(梯子不碰撞到别人,也要保护自己不被别人的梯子碰到)幼儿分散玩梯子。

2、小朋友持梯子到老师处集中,梯子成开花状在圆圈上放下,幼儿坐在梯子上休息,请有创意的小朋友来示范自己的玩法。师:刚才你是怎么和梯子一起运动的。老师及时用肯定的语言鼓励,让小朋友为运动员鼓掌。

3、老师小结:刚才小朋友玩了各种各样的方法,老师都没想到,真棒。你们昨天看了哪个运动员的比赛?刘翔哥哥参加的是什么比赛,那我们也来学刘翔,做小小跨栏运动员。(栏杆在哪里呢?)引导幼儿用梯子来代替。

4、组织幼儿分别练习由易到难3种不同高度和宽度的障碍。看刘翔比赛的图片,强调跨栏时速度要快,跨越栏杆时不能停下来,前腿要伸直跨出去,后腿要马上跟上。请个别幼儿示范。幼儿再次练习。

5、师过渡语:这里是运动训练场地,现在教练要带你们到真正的比赛跑道上去比赛。组织幼儿到另一块专门的跑道,举行跨栏比赛,幼儿可以随自己的能力选择不同难度级别的跨栏进行比赛。先有秩序地练习几遍。练习完后先进行预赛,每队三人,两队六人同时参加比赛。预赛后每队第一名得到一面小旗。然后每队的第一名再一起进行决赛,决出冠军、亚军和季军。(老师提示语:向刘翔哥哥学习,跑出你们真正的水平,争取超过刘翔)

三、结束部分:

给运动员发奖牌,奖品。

圆圈上的放松集体舞。

活动结束,合作整理场地。

大班教案 篇8

活动目标:

1、 以小组研究的方式记录自己的发现,并进行经验交流。

2、 能大方地表述自己的观点,积极参与活动。

3、 体验探索性学习的成功与快乐,深化主题内容。

活动准备:

1、 各组收集的各类资料(图片、实物等)

2、 各组研究的名称标牌(鞋子的趣事、鞋子的种类、鞋子的用途、鞋子的制作方法、鞋子的材料)

3、 记录纸、笔、KT板等

4、 教师记录用的纸、笔

5、 幻灯片:特殊的鞋子

活动过程:

1、 谈话导入、明确任务

这段时间我们一起研究了“鞋子”(出示汉字),还成立了鞋子研究小组,有研究种类的、用途的、材料的、制作方法的、还有研究鞋子的趣事的呢!我们每个小朋友都成了小小研究家,收集了许多的资料,发现了许多秘密,今天,我们就来整理一下这些资料吧,请你用图画、标记等方法把你的发现表示出来,要让大家都能看懂,还要想一想,你可以用什么好听的话把你的发现告诉大家,要让大家都能听懂。

2、 共同整理,合作记录

以小组为单位把自己的发现用简易的方式表现出来,教师加以指导。

重点指导:

A材料组-合作粘贴;制作方法组-画简易的流程图;种类组-用标记表示

B引到幼儿正确表述。

3、 交流发现,体验成功

今天来了这么多的客人老师,让客人老师也一起来分享一下我们的发现吧,谁先来?

以个别、小组介绍等方式让幼儿展示自己的记录,表述自己的发现,教师从记录方法,大胆发言等方面给予表扬和鼓励。

4、 欣赏图片,分享快乐

我和你们一样也研究了鞋子,还收集了许多图片放在电脑里呢,让我们一起来分享。

(观看一些特殊的鞋,丰富对鞋的认识)

看看有没有你认识的鞋,它有什么特别的地方?

5、 提出问题,深化主题

你们发现了这么多鞋子的秘密,真像个鞋子专家。小专家们,你们有什么问题要考考大家吗?或者你还有什么疑问吗?

(对于幼儿的疑问,可解答的当场解答,幼儿解答不了的请教客人老师,暂时没有答案的记录下来继续研究)今天我们又有了许多收获,也发现了新的问题,让我们继续去努力研究吧!

整理资料,与客人老师再见。

附:鞋子的制作方法:手工、机器模型等

鞋子的用途:护脚、保暖、装饰、按摩、减肥、保健等

鞋子的材料:布、橡胶、化学合成物、皮、塑料等

鞋子的种类:大鞋小鞋,男鞋女鞋,不同季节的鞋等;实用鞋,观赏的鞋等

鞋子的趣事:鞋子的由来,虎头鞋的故事,鞋拔,会叫会亮的鞋等

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