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美术教案

时间:2024-03-31 22:37:12
【实用】美术教案范文合集六篇

【实用】美术教案范文合集六篇

作为一名教学工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家收集的美术教案6篇,希望能够帮助到大家。

美术教案 篇1

一、活动目标

1、学习分工合作,体会共同参加绿化上海的乐趣。

2、创造性地运用多种材料,运用画、剪、折、编、贴等多种方法布置画面。

二、活动材料与准备

材料:

卡纸、各色彩纸、皱纸、火柴、彩色水笔、白胶等。

准备:

1、通过幼儿园远足活动,参观上海东方明珠、人民广场等景点,引导幼儿热爱我们的家乡。

2、在大班美术角中,幼儿已有火柴粘贴、编纸、剪纸等活动经验。

三、活动过程

(一)引导创作,讨论分工

1、幼儿分成三组,每组五人,各选一绿化景点,不重复。

2、各组幼儿按自己的特长进行讨论、分工,确定画、剪、折、贴任务。

(二)过程中引导

1、启发绘画幼儿考虑留出绿化、美化的地点场所。

2、鼓励幼儿发挥自己特长,选择自己擅长的材料和内容进行制作。

3、启发幼儿选择多种合作方法,协调与同伴的工作,提高合作技能。

(1)做得快的小朋友在完成自己的任务后,可帮助做得慢的朋友。

(2)制作能力强的幼儿可选多项制作,能力较差的幼儿可选择粘贴或其它辅助工作。

(3)粘贴与制作互相交叉。

(4)不断注意同伴的活动,调整自己的创作内容。

4、引导幼儿互相启发,大胆想象,创造出各具特色的景色。

(1)注意同伴的创作内容,努力做到不雷同。

(2)不断拓展绿化内容。

(3)注意整体布局的美化。

(三)整理

1、将三幅画面组合成统一的景观。

2、注意桌面、地面保持整洁。

(四)欣赏、评价

欣赏共同制作的作品,体会人人参与的乐趣。

美术教案 篇2

教学理念:

1、动物们是可爱的,珍贵的,而且它们永远是属于大自然的。通过“小鸟的家”这课,引导学生珍惜环境,关爱大自然,从小要有环保的意识。

2、在孩子们的心里,动物是可爱的,而且和它们可以平等交流并且成为好朋友。那么孩子们对动物的情感表现,这就是平时大人们对孩子们各种态度的表现。让孩子们从小就要感觉到身边到处充满着友善和爱,这样,才能促进他们的身心健康。

教学目标:

1、在制作“小鸟的家”,绘制爱鸟、护鸟标志的艺术活动中,让学生自由选择工具、材料,充满感情地进行艺术表现,发展学生的想象力和创造能力。

2、引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。

教学准备:教师:多媒体课件、鸟窝范作、盒子、白纸等。

学生:彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。

教学过程:

一、师生问好。

二、情境激情,引导省思

1、师:小朋友们听,是谁来了?[树林里各种小鸟欢快的叫声]

[音乐:《欢乐颂》] 学生跟唱,律动。

2、师:嘘!这是什么声音?[由远而近的铲车声、锯子的锯树声,大树倒下的轰隆声——巨大的狂风暴雨声——一切静下来,几声凄凉的鸟叫声……]

3、师:你知道发生了什么事吗?

生:……

4、师:我们来看看,到底发生了什么?[播放真实的录象:茂密的森林,乱砍、乱伐树木的情景,北风呼呼,几只可怜的小鸟躲在一个树桩边在浑身发抖……]

5、师:看到这些,你想替大树和小鸟对人类说些什么呢?

生:……

三、学习儿歌,指导构思

1、师:小朋友们讲得真好!就象这首儿歌里说的,树林是小鸟的家,[出示儿歌《家》]

请大家一起跟我来朗读一遍。[指导学生朗诵]

2、师:现在小鸟没有家了,多可怜呀!你们怎样帮帮它呢?[画面:几只可怜的小鸟躲在一个树桩边在浑身发抖……]

生:种树、做鸟窝……

3、师:其实在我们的校园里,就有许许多多的树,你们愿意邀请小鸟们到我们校园里来安家,与我们做伴吗?[出示校园图片]

不过要给小鸟安家,光有树可不行,还要有什么?

生:鸟窝。

师:你觉得可以用什么来做鸟窝?

生:……

师:[出示范作]看,老师手里的这个鸟窝是用什么做的?

我们在纸盒上打开门和窗就能做鸟窝了,不仅将要废弃的物品利用了起来,而且还给了小鸟一个温暖的家,真是一举两得!不过要吸引小鸟来,就要把纸盒房子装饰得怎样?

生:漂亮!

师:你有哪些办法来进行装饰?

生:彩笔画,彩纸贴……

4、师:小朋友们的主意真不错,可是光光我们爱护小鸟可不行,我们要号召所有的人都来爱鸟、护鸟。看,一(1)班的小朋友想出了好办法,设计了一些爱鸟、护鸟的标志。[出示标志]

师:这些标志都有些什么形状的?

师:标志上有些什么?

生:字、拼音、画。

师:你想在标志上写些什么?画些什么?

师:因为我们还没有学汉字,我们可以写拼音,还可以画上一些与小鸟有关的画。标志要尽可能大、色彩鲜艳、醒目一些,这样才能吸引人。

四、小组合作,创作活动

师:现在我们能为小鸟做两件事,做鸟窝和标志。请一小组的同学商量一下,你们是做鸟窝,还是标志,请组长到前面来拿相应的材料。

生:商量、制作。

[音乐:苗岭的早晨]

五、布置拓展,情感延伸

师:小朋友们做好了吗,举起来给大家看看,现在我们到校园里去,把鸟窝和标志安置、悬挂起来好吗?

生:一起出教室,布置鸟窝、标志。日后跟踪、护理。

教学反思:

1、 在孩子们的心里,动物是可爱的,而且和它们可以平等交流并且成为好朋友。如果观察孩子在动物面前的表现,我们会发现,孩子会将成人对他们的态度、情感和爱的方式,活灵活现地表现在动物身上。

2、 爱动物是孩子的天性,在他们眼里,动物永远是可爱、可亲的。因此,儿童时期是播种纯真、友善的最佳年龄阶段。让孩子们从小就要感觉到身边到处充满着友善和爱,这样,才能促进他们的身心健康。

3、 学生对大自然生命的体验,有着一种情感的投入和关爱。通过不同的自然音响来反映小鸟的遭遇,呼出小鸟的心声,同样也是孩子们的心声。

4、 动物们是可爱的,珍贵的,而且它们永远是属于大自然的。通过“小鸟的家”这课,从环保 ……此处隐藏2001个字……水的熊和它的倒影,且将石质材料打磨光洁,以表现小熊的可爱和水的清盈感。

《怀抱》以金属材料制作的富有动感的造型表现了母子欢快的神情。《母子》则用概括的手法打磨光洁的木质,表现丰润的母子形象,摇篮式的造型,激起了人们对童年的美好回忆。

板书:造型要素:(约18分钟)

造型要素主要有点、线、面、体块与空间、光与色、质地等。在艺术造型中,如能很好地利用这些要素,将使作品更具魅力。因此,我们必须认识了解造型要素及其功能。

(结合造型要素范图讲解)

点:最小的视觉单位。包括各种不同形状的点,能成为注意中心确定结构以及组成体面(参看课本P4生活中的点和表现点的节秦的绘画)。图①中,我们看到运用点的组织,产生疏密有致的变化,富有节奏感。

线:可看作点运动的痕迹,有方向和运动感,可以表达情感,限定形状,表现质地和描绘阴影(讲解挂图)

面:由长度和宽度构成的平面形,面的形成有三种方式:线的包围、分割和表面色、质的变化。面可以分为几何形和自由形两大类(讲解挂图)。

体块与空间:体块即长度、深度三维空间的占有形式,或者说是由长度、宽度和深度构成的主体形。(参看P4生活中的体块)。空间指物体间的远近层次关系和包容关系。(如雕塑)具有实在的体积和空间,而绘画艺术,则是在平面上创造体块与空间的幻觉。如《长城》一画,就是在平面上通过平俯视构图,运用了大-小的透视缩形规律,以

及近实远虚的视觉规律,加上光与色的烘托渲染,画面气势磅礴,使我们增强了民族的自豪感和加深了对祖国的热爱之情。

光与色:有光才有色,视觉世界是由光显示出来的。(参见P4大自然中的光与色)。色彩的正确表现能使画面获得真实感。不同倾向的色彩还能给予我们不同的视觉和心理感受,引起情绪的变化,如红色能给人以温暖、刺激的感受,蓝色则可能给人以冷、宁静的感受。

质地:指物体表面的解觉性或这种质地的视觉表现。(参看P4《雕塑》的质地)《雕塑》用粗扩的石质表现男性皮肤的质感。

6、总结和布置下一课时内容(约2分钟)

我们认识造型的基本要素,是为了更好地表现千变万化,千姿百态的视觉形象,认识艺术家取自自然之法则,创造出的瑰丽艺术世界。我们下节课将进入艺术家创造的艺术世界。

4

第二课时

1、复习旧知,

2、导入新课

美术造型的基本要素来之于生活,但不是对生活的复制。“艺术源于生活。但不等不生活。”在从事美术创作时,艺术家会根据特定表现目的的需要,选择适合自己个性、兴趣的美术表现形式。

3、表现形式的分类

就表现形式的明显特点而言,分成具象造型和抽象造型两种基本形式。具象造型与抽象造型的区别在于:前者具有客观的现实形象,而后者中我们则不能看出任何客观的现实形象(结合教材范图讲解)。

具象造型又可分为写实造型和变形造型。写实造型指忠实客观地描绘事物的真实面目的造型,或者说,在这种造型中,客观物象基本上按我们日常所见的样子被反映出来(见《苹果树》之二、《小提琴手》)。变形造型则是运用夸张、省略等方法,表现人对事物的主观认识和情感。尽管变形造型反映的对象与我们日常所见不同,但我们仍可认出它们。变形造型即处于“似与不似之间”的艺术形式,层次十分丰富,既可偏于写实造型,又可偏于抽象造型(见《苹果树》之

三、《人物》)。

抽象造型在古代艺术中就已出现,而现代抽象则主要通过抽象的线、形、色的不同组合表达人的主观情感(见《即兴》、《岩石间的小镇》)第三课中国古宋代美术作品欣赏(1课时)

课型:单一课

教学方法:讲述、欣赏与思考 一、教学目的

1、通过对作品的介绍与欣赏,使学生初步了解宋代绘画艺术的空前盛况及作品的伟大成就。

2、对学生进行爱国主义教育,培养学生的民族自豪感和对中国传统绘画艺术的鉴赏能力。

二、教学重点

作品的艺术成就。

三、教学步骤

(一)引言与组织教学

中华民族能自立于世界民族之林,是因为她有着悠久的文明史。有着自己璀璨的民族文化。中国画----则是世界绘画艺术中的一颗绚丽的明珠。中国古代绘画艺术,多以中国画见长。下面请欣赏中国古代绘画史上全盛时期的作品,中国古代最大的风俗画---《清明上河图》。(板书课题,挂出画卷,约3分钟)

(二)作者简介

作者,张择端,字正道,东武(今山东诸城)人。生卒时间不详。约生活在十二世纪,为北宋未年著名的风俗画家。早期游学于京师。后习绘画,专攻界画,擅长舟船、车马、人物、街市、城郭等。宋徽宋熏和、宣和年间供职于翰林图画院侍诏(画院最高职称)。传世作品有《清明上河画》、《西湖争标画》、《武夷图卷》等。

三)《清明上河图》创作的历史背景

公元十世纪后期(960年),赵匡胤统一中国,建立了北宋皇朝,结束了五代十国的分裂局面。政治上实行了中央集权,经济上发展了农业、手工业和商业贸易。农业上注重了精耕细作、使用良种;陶瓷、纺织等手工业产品闻名于世, 5

美术教案 篇6

活动目标:

1、感知糖跳跃的节奏和动态,愿意用手指点画的方式在指定的范围内表现糖。

2、感受五颜六色的糖带来的色彩美。

3、积极参加玩色活动,在活动中体验玩色活动的乐趣。

活动准备:

1、装有彩虹糖的透明瓶子一个,盒子一个(把瓶子装在盒子里)。

2、红色、黄色、绿色的颜料,颜料盘,抹布,桌布。

3、“跳跃音乐”的CD,画有瓶子的纸、展示板。

活动过程:

一、律动开汽车引入活动:

“森林里新开了家超市,你们想去看看吗?”那我们开着汽车出发吧!

二、听一听,猜一猜。

教师摇手中的盒子,让幼儿听一听,猜一猜,盒子里装的是什么?引起幼儿的兴趣。

三、感知欣赏:五颜六色的彩虹糖。

1、教师拿出玻璃瓶。

(1)你发现了什么颜色?

(2)这些糖什么样子的?是什么味道的?

四、想象创作:蹦蹦跳跳的彩虹糖。

1、师摇瓶子:看糖在瓶子里跳呢,跳跳跳,一起学一学。像谁在跳啊?

2、示范:糖糖跳到了空瓶子里,慢慢跳,跳跳,红糖糖跳进去——擦手;快快跳,跳跳跳,黄糖糖跳进去,跳到空地方——擦手;小兔跳,跳跳跳,绿糖糖跳进去,把瓶子跳满——擦手。

3、幼儿操作:幼儿随跳跃音乐到座位上操作,鼓励幼儿大胆动手进行。

4、老师巡回观察个别指导,提醒幼儿在瓶子内点画,不点到瓶外面,一种颜色用完再将手擦干净。

五、欣赏评价:比一比——谁装的糖颜色多。

1、以将糖送到超市去的形式,引导幼儿欣赏同伴作品,相互交流,看谁瓶里的糖颜色多。

2、糖的颜色都很多,宝宝真能干!跟彩虹糖再见!开汽车离开。

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